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浅谈高校会计人才培养模式探究会计是运用专门方法对企业的经济活动进行全面，综合，连续，系统地核算和监督，提供会计信息，并随着社会经济的日益发展，逐步开展预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动，是经济管理活动的重要组成部分。可见，会计人才是高校要重点培养的专业人才。针对目前高校培养会计人才出现的问题，我们应该明确培养会计人才的基本要求，积极完善培养模式，为国家培养更多的合格的会计人才。 一、高校培养会计人才的基本要求 （一）掌握基础知识 传统的会计专业的教学以传授理论知识为重点，这种教学形式已经不能满足当前高校的教育需要。目前，高校的会计专业学生大部分要走上社会，要回实际操作，而只有少部分来做会计学的研究。因此，我们不能泛泛的教学生过多的会计理论，而不锻炼学生的实际操作能力。对于会计专业的学生的教学时间也相对较短，我们应在最短的时间教会学生基本的重点的会计知识，而不是全盘托出，针对学生的理解能力进行教学这是培养会计人才的基本要求。 （二）培养操作技能 对学生实际操作技能的锻炼是高校教育的重要环节，也是提升高校的教学质量和学生素质的关键。高校应该强化对应用型人才的培养，特别对于会计专业而言，掌握基本的专业操作技能是培养应用型人才的保证。会计专业是一门实用性很强的专业，高校必须把操作技能作为培养会计人才的基本技能。 （三）提升创新能力 高校学生除了要掌握扎实的基础知识和专业技能以外，还必须具有创新能力，这是对新世纪的大学生的基本要求。学校要通过会计观念的创新、会计环境的创新、会计教学模式的创新和会计方法的创新，让学生把理论与实践有机的结合起来，培养自己的创造性思维。同时，学校要积极引导学生关注新领域，研究新方法，拓展自己的视野，提升创新能力。 （四）获得“准入资格” 任何职业的健康稳步发展都要有严格的准入制度，职业资格考试就是一种有效地形式。我国的会计职业已经实现专业化，全国各大高校均设有会计专业。国家也建立了完善的会计从业资格和技术资格等职业资格考核体系，要想成为一名会计从业人员首先要取得入门的标准证书《会计从业资格证》，这个证书具有普遍认可性，是含金量较高的会计资格认证，也是国内从事会计职业的资格准入证明。针对各个专业的特色和实际需求，设置与之适应的“准入资格”，这是我们完善国家职业资格证书制度的必然要求，也可以为社会培养更多的专业人才。 二、高校会计人才的培养模式 高校会计人才的培养模式要从实际需求出发，重视理论与实践的结合，把握基本知识素养和专业技能培养的关系。 （一）基本知识素养 基本的知识素养主要包括两个方面： 1.基础理论知识 基础理论知识是当代大学生的必备的知识，是促进学生全面发展的理论基础。一是英语知识，英语作为一门语言工具是会计专业必备的知识，特别是会计英语和驻外英语都是应该掌握的基本课程；二是计算机应用，随着互联网技术的迅速发展，人类已经进入了信息化时代，会计的很多工作也逐渐被计算机操作代替，我们正在进入办公自动化阶段，会计掌握基本的计算机知识已经成为会计职业发展的新趋势。 2.基本专业知识 基本的专业知识就是有关会计专业的基本理论，这是学好会计的关键。首先，会计学原理是必须掌握的基本知识，这是学好其他一切理论的基础；其次，经济学知识，会计的工作重点就是与经济打交道，学生必须了解经济原理，掌握市场动态，才能做好会计工作；最后，管理学、统计学、财务等相关知识都要熟练地掌握。会计不仅要对经济活动进行全面、综合的监督与核算，也要能够预测、控制和分析经济管理活动，能够为国家宏观调控和经济政策的制定提高信息。 （二）专业技能素养 专业技能素养是新时期对会计专业的从业人员提出的新要求，也是适应市场经济发展的新举措。会计学需要实际的操作才能够真正的掌握和运用，因此，高校会计人才必须掌握以下技能素养： 1、会计核算技能 会计核算是会计工作的重要组成部分，会计核算技能要求会计人员对客观的经济活动进行表述和价值数量上的确定，提供经济活动所需的会计信息。简单地说，会计核算技能就是从事记帐，核算，报帐的基本能力,会计要能够运用价值量对经济活动的过程进行连续、系统和综合的记录，这是会计工作的基本环节。随着经济的快速发展，会计核算职能也在不断变化，会计还要有事前预测和时候监督的能力，这就要求会计专业的学生要紧跟时代的步伐，熟练地掌握专业技能。 2、会计簿记技能 会计簿记技能是对会计工作的账务处理能力，主要包括填制凭证、登记账目、结算账目和编制报表等，这是会计工作的重要组成部分，也是会计人员的必备职能。这一技能的掌握不仅可以把学生的理论知识和实践有机的结合起来，也可以为学生未来的职业发展提供很好的锻炼，为