04年级下学期(8节).doc

舊庄國小本位課程－校園萬花筒－安全篇－四年級 學期目標： 了解尊重自己與別人的身體權。 了解校園性騷擾的定義及樣態。 了解校園性騷擾之防範措施與策略。 了解毆打的嚴重性及其所應負的責任。 學習如何控制情緒，以免成為一個施暴者。 學習如何避開衝突情境，避免自己成為受害者。 了解可能產生恐嚇勒索的情境，並妥為預防。 熟悉防犯恐嚇勒索的方法及口訣。 了解恐嚇勒索事件發生後的處理方式。 評量計劃： 口頭評量 紙上評量 口頭評量 實地操作 課程計劃： 活動主題 能力指標 節數 教材來源 重大議題 性侵害 3 自編 校園暴行—毆打的防範與處理 2 自編 校園暴行—恐嚇勒索的防範與處理 3 自編 架構圖 校園萬花筒： 人身安全篇 活動一： 校園性騷擾 活動二： 活動三: 校園暴行---毆打的防範與處理 校園暴行---恐嚇勒索的 防範與 五、創新教學：將Gardner的多元智能理論應用在教學中 活動一 活動二 活動三 語文智能 ＊ ＊ ＊ 邏輯-數學智能 ＊ 音樂智能 ＊ 空間智能 ＊ 肢體-動覺智能 ＊ 人際智能 ＊ ＊ ＊ 內省智能 ＊ 自然觀察者智能 【校園萬花筒—安全篇】多元智能教學設計 教學主題 認識校園 教學單元 人身安全篇 教學年級 四年級 教材來源 自編 教學時間 8節（320分） 教學設計者 郭黛萱 教學目標 活動一：校園性騷擾與防範 了解尊重自己與別人的身體權。 了解校園性騷擾的定義及樣態。 了解校園性騷擾之防範措施與策略。 活動二：校園暴行---毆打的防範與處理 了解毆打的嚴重性及其所應負的責任。 學習如何控制情緒，以免成為一個施暴者。 學習如何避開衝突情境，避免自己成為受害者。 活動三：校園暴行—恐嚇勒索的防範與處理 了解可能產生恐嚇勒索的情境，並妥為預防。 熟悉防犯恐嚇勒索的方法及口訣。 了解恐嚇勒索事件發生後的處理方式。 評量方式 1.口頭評量 2.紙上評量 3.口頭評量 4.實地操作 5.觀察評量 能力指標 教學流程 教學 資源 評量方式 運用智能 2-9-8-1 2-2-3-4 2-2-10-11 5-2-2 2-9-8-1 2-8-9-4 2-2-4-5 2-2-5-6 2-2-5-6 2-1-9-4 2-1-9-4 5-2-1 6-2-1 2-8-9-4 活動一：校園性騷擾與防範(第一節課) 引起動機: 請學生上網查詢關於性騷擾議題的繪本。 發展活動: A 請學生將他們所認知的性騷擾行為寫在 紙條上，投入箱子裡。 B請學生一一討論同學所寫的情形算不算 性騷擾。 綜合活動: A老師補充歸納校園內性騷擾行為。 B 寫學習單。 活動一：校園性騷擾與防範(第二節課) 1. 引起動機： 提示上堂課所上的一些重點。 2. 發展活動： A 分組討論。校園內有哪些人可能對我們 做出性騷擾的行為呢？有哪些情境有可 能讓別人有機會對我們性騷擾呢？ B分享討論結果。 綜合活動： 老師歸納整理。並說明若有此情形發生，該 如何尋求幫忙。 活動一：校園性騷擾與防範(第三節課) 引起動機： 上網觀看關於性騷擾、性侵害的相關短片。 發展活動： A 請學生針對此議題所設計的遊戲，練習 作答。---勵馨網站。 綜合活動： 寫一篇小短文，紀錄自己上了這三堂課的 感想。 活動二：校園暴行---毆打的防範與處理（二節課） 1.引起動機： 唸一段一個面臨暴力衝突的危險情境。 2.發展活動： a 全班分組針對上述案例，討論老師所提出問題。 b 發表演練 針對各組的討論結果，引導同 學歸納出理性合宜的行為態度。 C 故事分享 以「小畢的故事」一書與學生 分享。 3.綜合活動： 以班上曾經發生的事情為例，鼓勵那些會控制 情緒，避免衝突的學生。期免其他人看齊。 活動三：校園暴行—恐嚇勒索的防範與處理 （第一節） 1.引起動機： 老師先唸一篇發生在校園勒索的報導，請學生思考。 2.發展活動： A請小朋友先分組討論為何被害者會被恐嚇勒索。 B 結果分享。 C 請學生舉出二種最容易被人恐嚇勒索的人 或行為。 3.綜合活動： A 口訣背誦。 事發前--- 事發時--- 事發後--- B 鼓勵學生若遇到困難，必報告師長。 活動三：校園暴行—恐嚇勒索的防範