教师行动研修：加强教师队伍建设 促进教育均衡发展.doc

城乡统筹前提下教师发展的若干思考 北碚区教师进修学院：黄吉元 加强教师队伍建设是推进区域教育均衡发展及教育改革的核心问题。近年来，北碚区教委牢固树立“教师的教学力是教育的核心竞争力”的理念，充分遵循教师规律，我们根据发展的，采取同化与顺应并重、管理与服务并重、使用与培养并重、骨干与全员并重的策略，取得了较好的成效。但的优势我们采取的是同化与顺应并重。同化，以现有教师队伍为基础，通过师徒结对等形式，对引进的青年教师进行传、帮、带，用优质教师资源去同化新引进的教师，让他们尽快适应教育的要求，以最大限度地保持原有教师队伍的优势。顺应，一是新教师对老教师的顺应，对优秀传统的顺应。新教师努力学习老教师优秀的师德风范和丰富的教学经验、严谨的教学态度，继承学校的优良传统，尽快溶入组织中去；二是老教师对新教师的顺应，对新形势新要求的顺应。要向新教师学习新的教学理念、教学思想和现代教学技术，赶上教育发展的时代潮流，以适应新形势下对教师的新的要求，做到与时俱进。我以现有教师队伍为基础，逐步地、渐进式地采取引进培养、同化顺应、滚动发展的策略，既保持了的传统优势，又能在新形势下做到，实现教育的超常发展。如何教形成合力，朝着共同目标努力？我们采取的策略是管理，热情服务，管理与服务并重。管理，政府主导与的关系。发挥宏观管理、正确导向和经费投入主渠道作用，队伍建设。同时，学校和教师个体行为，提高队伍质量和水平。体系开放与规范管理的关系。建立起开放灵活的教师教育体系和模式但开放不是放任，我们发挥功能，建立一整套规章制度，对培训过程的监管和培训质量的评估进行严格规范管理。三是教师数量与教师质量的关系。根据教师队伍实际，调整教师数量和学科结构，做好人才储备工作；不断推进教师培训模式、课程体系和教学内容改革，将提高培训质量作为工作的重中之重。四是继承与创新的关系。继承和弘扬队伍建设的丰富经验和优良传统，另一方面，发动和指导中小学开展教育科研，激活教师的思想热情服务的重点是满足教师工作需，给教师提供良好的工作环境二是教师发展需为教师提供培训的机会和条件为他们尽快脱颖而出创造条件三是生活子女、家属工作，后顾之忧。使用是对教师最大的尊重。在使用的同时，我们更重视对教师的培养。常规的做法青蓝工程，名师工程，师德工程此外，我们还把学习型单位的建设与师资培训结合起来，突出抓了工程教育思想的“刷新”知识结构的拓展能力结构的激活教育技术的运用骨干教师是的品牌，是宝贵的教育资源，是教育生产力中最重要的组成部分。因此，骨干教师，既是的需要，也是的需要。我们先骨干教师培。有志于成为特级教师的老师重点培养。?? 但骨干教师毕竟是少数，教育质量的改善以及目标的实现，是由教职工共同来承担的因此我们在骨干的同时，教师?在，打破单一、封闭的旧局面，多元化的新格局教师课程设计决定着培训的质量和绩效。传统的教师培训课程，注重以学科为中心，但这样的课程设计往往不能顾及教师的个性化需求。我们在兼顾补偿性专业教育的基础上，主要根据教师专业知识建构和能力发展的需要，设计了以必修课、选修课、研修课为主要模块的教师课程体系。将教研、科研、教学结合，的核心任务在于转变教师的教育观念，提高课堂教学的质量我们通过聚焦课堂、聚焦教学，来发现学校中需要解决的教育问题和矛盾，通过研究与解决问题和矛盾，来促进教师的教和学生的学，推进的整体发展。，我们以新一轮课堂教学改进为抓手，强化案例开发和资源建设，引领校长、教师关注课堂、关注教学为了使教师发展在中得到有效落实，我们提出教师培训要关注教师教学行为的变化，要直接指向学生的需要从根本上改变了教师培训的评价方式，以教师的教学行为的变化来评价教师培训的实际效果。在具体的实施过程中，我们主要从两个方面入手，一是让教师参与培训计划的制定。其二，强调通过教师的教学行为的变化来衡量教师效果。 2