第 5课 荆轲刺秦王练习册.ppt

第 ５课 荆轲刺秦王 练习册评讲答案 课前思考 １．《荆轲刺秦王》是《战国策》的名篇。课文记 叙了荆轲刺秦王的过程，再现了荆轲献图和血染秦 廷的壮烈场面，塑造了一个扶危济困、助弱锄强、视 死如归、刚烈勇武的侠士形象。近代龚自珍赞扬他 “江湖侠骨”，荆轲身上的拔刀相助、诚信勇敢的侠义 精神一直是我们民族精神当中重要的组成部分。 ２．这次不仅是送别，还是诀别。荆轲有目标，有 方向，但是注定没有结果。知其不可为而为之，这本 身就是一种崇高。作者也是写景造境的高手，一江 冰冷的易水、一片素白的衣冠、一声悲壮的击筑声、 一段慷慨的悲歌，斯人已逝，余韵却永久地回荡在天 空。 一、积累运用 １．历史著作 散文集 汉 刘向 国别 ２．Ｄ ３．Ｃ ４．Ｄ ５．Ｂ ６．Ａ ７． （１）您，敬辞。 脚下。 （２）走投无路。 贫穷。 （３）可以凭借（这）。 能够。 （４）袒露一只臂膀。 袒护某一方。 （５）宽容，原谅。 利用某种名义、力量等来达 到目的。 （６）宫廷的侍卫。 对中医医生的称呼。 ８． （１）走上前 方位名词用作动词 （２）远处 形容词用作名词 （３）向上 方位名词用作状语 （４）认为迟缓 形容词的意动用法 （５）用盒子 名词用作状语 （６）使大王听到 动词的使动用法 （７）认为奇怪 形容词的意动用法 （８）在早晚之间 名词用作状语 （９）像箕一样 名词用作状语 ９． （１）之 （２）之 （３）著 （４）于 （５）身 （６）轲 （７）以 １０．Ａ 二、课内阅读 （一） １．（１）现在听说用一千斤金和一万户人口的封 地作赏来购买将军的首级，您将怎么办？ （２）希望得到樊将军的首级来献给秦国，秦王 一定大喜而好好地接见我。 ２．荆轲先动之以情，激起樊将军对秦王的不共 戴天之仇；然后晓之以理，说明献出首级既可以报 仇，又可以解除燕国之患；最后告之以谋，让樊将军 明白自己的行动。荆轲推心置腹，以诚感人，使得樊 将军甘心自刎献头。 ３．通过对话和细节描写来刻画人物心理，描写 出二人鲜明的个性。 ４．二人都是燕赵慷慨之士。荆轲侠肝义胆，果 敢勇决，擅长辞令，老于心计，侠士风度跃然纸上；樊 於期则义勇刚烈，热肚直肠，武将形象栩栩如生。 （二） １．作者再现荆轲刺秦王的场景，以群臣的惊愕、 秦王的惶急、左右的惊呼来衬托荆轲的英雄虎胆。 ２．借助细节描写和语言描写，绘形传神，突出展 现荆轲视死如归的大无畏精神。 ３．不多余。这是故事的尾声，作者以“秦王目眩 良久”来反衬荆轲的神勇。 三、语言运用 １．（１）“呀！好孩纸（子）你醒了！说！是想吃 元宵还是巧克力？让三姐给你做！” （２）又能看到那蓝色的星球啦，它美得像宝石。 我好幸福，那里有好多好多人牵挂我，我也很想他们 呀。可是我还不能回去，因为他们好不容易才把我 弄到这月球上来，我得完成我的任务呀，于是我慢慢 地转动起来，终于触摸到月球上粗粗的沙粒。 ２．菊花是栽培历史悠久的人工养殖观赏花，依 据花序、花期、花瓣分为多种类型，可供食用药用，是 高雅不屈的象征。 四、拓展阅读 （一） １．Ｄ ２．Ｃ ３．Ｄ ４．（１）太子上前迎接，倒退着走为田光引路，跪 下来拂拭座位给田光让座。 （２）我私下和您不见外，已经把您推荐给太子， 希望您前往宫中拜访太子。 （二）译文 贞文先生叫万斯同，字季野，鄞yín县人，是户部郎万泰的第八个儿子（最小的儿子）。年少时不恭顺，不肯温顺服帖地随从兄长，所经过的地方多遭毁坏，几位兄长也就不重视他。他的父亲想着把他寄托到寺庙里去，不久，因为他的顽劣，就把他关进一个空房间里。贞文先生看到书架上有几十册明代的历史资料，非常高兴地读着，几天就把它读完了；又看见有关经学之类的书籍，都全部读完。 从关闭的房间出来后，于是就常常跟随几个哥哥后面，听他们谈论。有一天，大哥要准备一年的学习考核的内容，先生也想参加，大哥笑着说“你懂什么呢？”先生回答说“看几位哥哥所要达到的程度，也是很容易的吧。”大哥突然听到这样的话，感到很惊讶，说“既然这样，那么我将要来考考你。”于是就拿经义类的题目测试他，漫无边际，上千文字，一会儿就完成了。 他的大哥非常惊讶，拿着文章流下眼泪，把这情况报告了父亲说：“差点儿失掉了一个弟弟。”万泰也很惊愕地说“差点失去了一个儿子。”当天，才给先生穿上新衣新鞋，送到学校读书。过了一年，又送到黄宗羲先生那学习，又被安排在老师讲学的讲席之旁。贞文先生读书一目五行，读书的速度就如同挖掘