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关于宁波市外贸公司商务英语专业人才需求调查报告 一、商务英语专业人才需求调研基本思路与方法 调研的基本思路： 为使商务英语专业人才培养目标和规格更符合市场需求，缩小毕业生与用人单位需求的距离，以市场对商务英语专业学生的职业岗位能力需求为标准，分析高职商务英语专业的人才的培养规格、知识能力与素质结构，确定专业培养目标。 调研的具体方法与过程： 1、请教初高中英语教师及相关行业的成功人士，采纳她们的建议，提升调研的可实施性； 2、对商务英语专业学生的就业企业进行岗位能力需求问卷调查。派发到各高职高专院校 3、对商务英语专业毕业生进行调查，并填写问卷及问她们以后的就业方向和职业规划。 4、从互联网上、图书室查阅所需信息。 二、商务英语专业人才需求调研的具体过程 1、 调查时间： 2011年7月6号——2011年8月10号 2、 调查目的： 随着经济的持续发展，国际贸易保持较快增长，对从事国际商务的专业人才的需求也在不断上升。特此，我们做了关于商务英语专业人才需求情况的调查报告。 3、 调查对象及方式 为了了解社会对商务英语专业人才需求的具体情况，我们对在岗外贸人员以及本专业从事外贸的毕业生和即将毕业的商务英语专业同学进行了一次初步的调查。调查采取问卷的方式，包括邮寄问卷和直接到用人单位发放问卷并与管理人员进行面对面的交流与沟通。 4、 调查人员： 饶 蕾 缪丽丽 5、、商务英语专业人才需求调研--就业特点(1)由于课程设置的原因，大部分商务英语专业学生所接触的教学资源相同，智力水平用功程度相当，导致最终学生的专业水平差不多，不能形成能满足各行各业、各层次需要的商务英语人才格局。 (2)在商务英语专业中，男女性别比例悬殊(3)由于商务英语较其他单一专业有较强优势，主要应用于实践。毕业生在择业时经常考虑与本专业紧密联系且重于实践的工作，不愿涉及与专业关联度不高的一些职位，这就造成商务英语专业择业时局限性较强。 8、商务英语专业点分布情况和在校生数及就业岗位分布情况 参与调查的几所高职院校开始各类英语专业的比例统计结果和在校生数结果如下： 专业名称 开办比例% 在校人数 A 300人以下比例 B 300-500 % C 500-700 % D 700人以上% 商务英语 96.9% 51.5% 24.2% 6% 15.2% 旅游英语 45.5% 36.4% 9.1% - - 英语教育 30.3% 24.2% 3% - 6% 应用/科技英语 42.4% 42.4% 3% 3% - 其他（请说明） 15.2% 12.1% - 3% - 参与调查的几所高职院校开始各类英语专业的比例统计结果和在校生数结果如下： 毕业学生就业岗位群主要是： 岗位 百分比 国际贸易岗位 涉外秘书岗位 中小学教师岗位 旅游业 其他（请说明） 与本自己专业密切相关的行业 与自己专业关系不大的行业 70% 42% 33% 38% 18% 48% 30% 10、商务英语专业的出路传统出路该专业毕业生可在政府涉外部门或外向型企业从事翻译、管理等工作，可分为国际贸易实务方向、国际商务管理及秘书方向和会展英语方向。 此类就业方向要求掌握商务英语专业所必需的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，与该专业联系性较强，实践性较强，潜力较大，有较好的提升空间，但具有一定的局限性。调整和改革商务英语专业的教学方式加强师资队伍建设建设复合型商务英语课程，注重培养学生的交际能力和思维能力商务英语属于应用类学科，教学效果的好坏直接关系到学生今后在社会上的生存与发展。市场需要的商务英语人才不仅是复合型，而且是应用型人才。加强学生学业、职业生涯规划，进行就业指导和就业心理咨询 4.英语语言技能使用不过关，口语表达能力有待于进一步的加强。建议学校最好每学期都有外教上课，而专业授课方式应以中英结合，英文为主。 四、调查总结 中国经济正如一架加满了油，载满了乘客的巨型客机，起飞在即。商务英语专业本科生要及时了解市场信息，根据社会对商务英语人才要求的变化及时对目标做出调整，努力提升自身综合素质和专业技能，增加职场上的竞争筹码。参考文献 邹时建，董鹏飞.金融危机下商务英语专业本科生就业形势分析[J].科技信息，2010，(36) [3]汤伟，杨亚兰.商务英语专业人才需求分析[J].湖南冶金技术学院学报，2009，9（2） [4]张莹.论经济类院校商务英语专业学科建设[J].哈尔滨商业大学学报(社会科学版)，2009，（04） [5]刘胡英.商务英语教学的现状及发展趋势[J].湖南商学院学报,2010,(01) [6]闫斯.商务英语发展新契机[J].现代经济信息,2010,(22) [7]韩秀云.《看不懂的中国经济》.北京.中信出版社，2