数学下全面调查.docVIP

驿马中心学校生本课堂导学案 课题 统计调查 （第三课时：分层抽样调查） 课型 研讨 总课时 学习目标 使学生能对较大的数据进行随机抽样，学会分层次进行对样本的数据收集、整理、描述，能按比例对数据进行抽样，并能统计出各段人数的百分比。 重点 对较大数据和分层次进行数据抽样 难点 正确确定比例进行抽样和由数据描述作出判断 学法指导 经历收集、处理数据的过程；初步掌握分层抽样的基本步骤和方法. 教学过程 师生活动 一、情景创设，引入新课。 从上节课我们已经看到在总体数目比较大时，对它进行全面调查很难做到，甚至根本就不可能，如：某地区有百万电视观众，要想了解他们对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，能否像上节课中提到的抽100名学生来估计2000名学生的喜爱情况吗？ 二、新课。 上述情况显然不能。由于学生、成年人、老年人各自喜爱的节目不一样，所以要了解整个地区的观众的情况，需要在更大范围内抽取样本。由于在各个年龄段对节目的爱好有明显的不同，而同一个年龄段对节目的爱好往往存在共性，所以可以对青少年、成年人、老年人各段人群分别进行简单随机抽样，即分层次抽样，使每个年龄段都能抽取一定的人数来代表所在的人群，然后汇总调查结果。那么如何按层次抽取呢？可以按年龄段的实际人口的比例分配来确保每个年龄段都有相应的比例的代表，教材中按青少年、成年人、老年人的人数比为2：5：3抽取。在抽取的1000名观众中，对各类节目的喜爱情况整理、绘制成喜爱节目的人数统计表：那么如何统计出各段人数对节目的喜爱的百分比呢？这个表格又如何设计呢？ 青少年 成年人 老年人 新闻 体育 三、小结。 本节课仍然是对数据进行收集整理，与前面不一样的就是对数据较大时，采取分层抽样的方法，这里仍然要注意抽样的广泛性和代表性，并会计算出各个层次所占的百分比。________本课本书. 2、如图，某校四个年级男女生人数的条形统计图，则学生最多的年级是 ． 3、据统计，某班50名学生参加2006年初中毕业生学业考试，综合评价等级为A，B，C等的学生情况如扇形图所示，则该班得A等的学生有______名． 4、某班50名学生右眼视力的检查结果如下表： 视力 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0 1.2 1.5 人数 1 1 3 4 3 4 4 6 8 10 6 （1）视力为1.5的有_____人，视力为1.0的有______人，视力小于1.0的有______人. （2）视力在1.0以上（包括1.0）的为正常，则视力正常的有_____人，视力正常的人数占全班人数的___________； （3）该班学生视力情况________（选填“好”“一般”“差”） 5：我市举行的登山活动中，参加的市民约有12000人，为统计参加活动人员的年龄情况，我们从中抽取了100人的年龄作为样本，进行数据处理，制成扇形统计图和条形统计图如下： （1）根据扇形统计图提供的信息补全条形统计图； （2）参加此活动的市民中，哪个年龄段的人数最多？ （3）根据统计图提供的信息，谈谈自己的感想（不超过30字）。 在对比过程中，使学生的思维与已有经验产生冲突，发现问题、分析问题. 为分层抽样必要性的提出做准备. （5′） 学生积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点。（15′） 在分析、思考、讨论、交流中达成共识，提出解决策略，得出分层抽样中不等比抽样问题的抽样方法. （10′） 教师通过对知识点的整理、总结，形成知识序列，为学生创设一个理清思绪、构建知识体系的平台.（5′） 学生独立完成后集体订正。（10′） 板 书 设 计 教 学 反 思 人数 型 类 目 节 比 分 百 龄 年 400 6 年级 7 8 9 200 500 300 100 C等 A等 B等50% 30%