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南京市历史学科高中新课程教材培训 南京市宁海中学 贾小竹 第八单元 《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》 本单元的核心内容 四课：即马克思主义的诞生、俄国十月革命的胜利、社会主义制度在中国的建立。 根据《普通高中历史课程标准（实验）》，在了解这些重大历史事件的同时，主要是明确它们的重大历史意义。 教育目标 ： 从情感态度价值观角度看，社会主义从理论到实践的过程，是对学生进行历史唯物主义教育、进行社会主义教育的重要素材。 第1课 马克思主义的诞生 介绍了科学社会主义产生的背景、经过以及无产阶级建立政权的伟大尝试 第一目“空想社会主义与工人的觉醒”（阐述了科学社会主义理论诞生的背景） 问题：马克思主义是在什么样的历史背景下诞生的？ 概念：空想社会主义 马克思主义诞生的历史背景 第二目“《共产党宣言》的问世 （科学社会主义理论的诞生过程 ） 概念：《共产党宣言》 重点: 1、马克思和恩格斯对科学社会主义理论的重大贡献，以及《共产党宣言》的主要内容 2、认识马克思主义诞生的重大意义 第三目“巴黎公社” （巴黎公社的主要史实 ） 概念：巴黎公社 问题：巴黎公社的经验和教训是什么？ 需要注意的有两点： 其一，公社的主要措施。 其二，巴黎公社在建立无产阶级政权上的经验和教训。 巴黎公社的主要措施 《第九单元 当今世界政治格局的多极化趋势》 一、对《普通高中历史课程标准（实验）》相关内容的理解与说明 （1）了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 （2）简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 （3）了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 《第九单元 当今世界政治格局的多极化趋势》 二、本单元核心思想和作者编写意图 核心思想是通过“冷战”后世界政治格局的变化，了解世界政治格局变化的规律和原因。 《第九单元 当今世界政治格局的多极化趋势》 三、单元内各部分间的内在联系 《两极世界的形成》 《世界多极化趋势的出现》 《世界多极化趋势的加强》 四、主要学术观点介绍 1.关于雅尔塔体制。 2.关于“冷战”的起源问题 3.关于苏联解体。 4.关于“冷战”后的世界格局 五、需要特别注意的问题 第1课《两极世界的形成》 一、教学目标 二、教材分析与建议 本课重点 美国“冷战”政策的表现 本课难点 “冷战”状态下的美、苏关系 教材内容分析与建议 第一目“美国的‘冷战’政策”。 雅尔塔体制 “冷战”的开始 “冷战”全面展开 “冷战”的产物 第二目“社会主义力量的壮大” 经互会 华沙条约组织 第三目“‘冷战’阴影下的国际关系” 德国分裂 朝鲜战争 古巴导弹危机 整合教材内容 结合主题思路大胆取舍，重新整合教材内容。 “冷战” 第1课《两极世界的形成》 一、什么是“冷战”（Coldward） “冷战”相对于战争行动而定义的。它具体是指第二次世界大战结束以后形成的以美苏为首的东西方两大政治、军事集团之间，除直接军事交战之外的一切敌对行为。到20世纪80年代末、90年代初，东西方冷战结束。 二、“冷战”形成的背景 1、雅尔塔体系的形成 依据录象资料及教材内容归纳： 背景：二战极大改变世界各国政治力量对比 依据：雅尔塔等国际会议上达成的若干协议 内容：结束战争、处理战争遗留问题、战后和平 影响：确立了以美、苏为主导的国际关系新体系 奠定了战后世界两极格局的框架 材料： 从一切能得到的指数来看，……美国是世界上最强大的国家。许多美国人，包括政府中的主要人物，都认为他们能够运用他们的力量命令全世界朝着美国式的民主资本主义方向走去。 ──斯蒂芬·安布罗斯《全球主义的兴起》 美国的国民生产总值在战争中实际增长了50%以上，而整个欧洲（不包括苏联）却下降了25%。到1953年绝大部分制造业从破坏中恢复过来后，整个欧洲所占比重也只有26%，而美国达44.7%。 （数据来源：保罗·肯尼迪著《大国的兴衰》） 请同学们从上述文字中分析一下战后初期美国状况和可能采取的外交政策？ 材料中所提到的“他们能够运用他们的力量命令全世界朝着美国式的民主资本主义方向走去”的主张可能会遇到障碍吗？ 3、战后苏联实力增强，政治威望提高 三、美国“冷战”政策表现 政治──杜鲁门主义 （冷战开始标志） 经济──马歇尔计划 （扶植控制西