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关于一年级写字习惯培养策略探究摘要：现在的小学生从一年级开始就养成很多不良的书写习惯，严重影响身心健康，影响一生的发展。从低年级的写字教学中就严格要求，使他们从接触汉字就养成良好的书写习惯。本文为养成一年级孩子的书写习惯特提出以下方法策略：1. 激发兴趣。2. 培养学生正确的写字姿势。3. 用心指导，形成良好写字习惯的基础。4. 建立合理完善的评价机制。5. 坚持不懈，形成良好写字习惯的关键。 关键词：坐姿 执笔姿势 写字兴趣 书写习惯 方法策略 认真写好写漂亮每一个字，是小学生应有的本领，也是教育的责任。叶圣陶说过，“教育，简单的一句话，就是要养成良好的习惯”。 那么良好的写字习惯指的是什么？指的是：1．写字时，坐姿正确，握笔姿势标准，按笔画、笔顺规则和结构书写，尽量少用橡皮擦。2．写出的字大小适中，字体正确、规范、美观、整洁。 “养成良好的写字习惯”实现写“一手好字”的总目标，说起来容易，做起来难，尤其是面对低年级活泼好动的孩子。那么，有哪些好的策略和措施呢？本人认为可以从五个方面入手： 策略一：激发兴趣，形成良好写字习惯的开端 古人有云：兴趣是最好的老师。要想孩子形成良好的写字习惯，必须让孩子先喜欢上写字。写字是比较枯燥无味的，怎样令这“无味”变得“有味”，且“趣味横生”，让学生喜欢上写字呢？关键是看指导老师的妙方了。 1.小故事大智慧 在中国写字史上，有许多赫赫有名的写字家，有许多写字家的轶闻趣事。教师在教学中给学生讲古代写字家勤学苦练、献身写字艺术的故事，能唤起学生的信心，激发他们书写的兴趣。讲关于苏轼故居“墨池”的来历，宋代写字家黄庭坚“观桨悟笔法”的故事，写字四大家之一颜真卿拜师的故事，书圣王羲之之子王献之练字的故事。这些故事，将给孩子树立起榜样的作用，并激发起孩子心中的愿望──我要当个小小书法家。有了榜样，有了“理想”，孩子努力的方向被启示了，心中蓄积中一股无形的力量和兴趣。 2．顺口溜添情趣 顺口溜说起来押韵、琅琅上口，形式生动活泼，小孩子喜闻乐见。在写字课堂教学中，教学铅笔字的运笔方法时，可编成顺口溜：“点”像小雨点，“横”像小扁担，“竖”是小棒棒，“撇”要有尖，“捺”要带脚。形象生动，形象思维极佳的孩子最喜欢不过了，因为喜欢，孩子一下子就可以把这些笔画记住。再如：写字姿势的顺口溜：头摆正，肩放平，腰挺直，脚踏实。握笔姿势的顺口溜：手离笔尖一寸，胸离桌面一拳，眼离桌面一尺。这些都极大地激发了孩子书写的兴趣，为他们掌握正确的写字姿势打下了伏笔。 策略二、授之以渔——培养学生正确的写字姿势 培养学生正确的写字姿势，是本课题研究的一个重点和目标。为了让学生达到正确的书写姿势，我们把学生掌握正确的写字姿势作为一种能力来培养，并把学生写字姿势作为教学考核的重点内容，采取多种措施，矫正学生的写字姿势。 1．成常规 结合在学期初学生本人申报的“我是小小书法家”的主题，让学生明确，书写姿势的重要性，以点带面，从个别，从小组着手，逐个突破，开展“播种一个习惯，收获一个成功”的小组竞赛活动，使人人都养成好姿势。 2．编口诀 我们把写字姿势、坐姿及握笔的要点通过多媒体课件、生动形象地展示给每一位同学，然后把书写姿势编成琅琅上口的口诀：“写字时，要做到：头摆正，肩放平，腰挺直，脚踏实。手离笔尖一寸，胸离桌面一拳，眼离桌面一尺。心静认真写好字。”让学生熟记背诵，在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀再练字，真正做到“练字先练姿”。 3．树榜样 老师们结合教学给坐姿及握笔姿势非常正确的同学拍照，展示给大家看，每节课都特别表扬书写姿势正确的“小明星”，让身边的榜样力量来影响学生改掉不良的书写姿势。 4．家校配合 家校联系本及时反馈一周书写姿势及书写质量的情况。开家长会，和家长一起讨论教育孩子的问题，而对于低年段写字占据重要的地位，可能很多家长还未意识到这一点，但我们要给家长培训，让家长在家时一是观看自己孩子的书写水平，二是观看自己孩子的写字姿势。这样，老师、家长齐抓共管，收到了良好的效果。 策略三、用心指导，形成良好写字习惯的基础 “用心”指的是花心思，动脑筋；“用心指导”含义不言而喻。写字指导容不得半点马虎，老师的用心指导，是孩子形成良好写字习惯的基础。老师怎样去用心指导呢？ 1.训练内容，巧安排 写字指导的训练内容安排不恰当、不科学，将直接影响着孩子写字效果。作为师者，应该要巧妙地安排好写字的训练内容。本人认为，学生习字训练指导内容应该如下安排。 学写字前需训练并掌握熟记的内容： (1)认识“拼音四线格”“田字格”，熟记其中不同位置和名称，熟背“田字格”写字大小占位的儿歌（上留“天”，下留“地”，左右留空隙）。 (2)认识并按