“看图学写对话”习作教学.pdfVIP

小 。 蕊聃课堂囫 德 譬 【教学要求 】 激 ，是对所学教材 的兴趣 。”只 们 的对话 的呢?我们首先要看 1．读懂例文 ，了解其主要 有激发学 习兴趣 ，才能使 学生 清楚每句话是谁说 的。 内容 。弄懂 “反II甫”的本意及 引 具有强烈 的求知欲 。这个环节 (1)学生边读边找 出每句 申意义 。 通过教 师和 学 生的交流 ，创设 话是谁说 的 。 2．正 确运 用 冒号 、引号 、 轻松 和谐 的课 堂氛 围 ，吸 引学 (2)分角色读对话 。女生 问号等标点符号 ，掌握写好对 生的兴趣和注意 ，使学生进入 读妈妈说 的话 ，男生读 “我 ”说 话 的基本方法 。 习作情境 ，产生 习作动机 。】 的话 。师 引读 。 3。借鉴 习作范文 ，在 三幅 二 、例 文 引路 ，“三招 ”明 (3)小结 ：原来 ，写对话要 图画 中任选一幅 ，展开合理想 法 写清楚是谁说 的 、说 了什么 。 象 ，写一段对话 。 (一 )读 一读 老 师 来 教 你 们 写好 对 话 的第 【教学重 点 、难 点 】 1．师述 ：有 一位 同学和 妈 一 招 。 引导学生 掌握 写好 对话 妈 出去散步 ，边走边谈 ，回家 出示 ： 的基本方法 ，并能通过合理想 后她 就把 和妈妈 的对话 写 了 象 ，x-,J-人物 的动作 、语 言 、表情 下来 ，写得 非常棒 ，同学们 想 等进行描写 。 读 吗? 【教学过程 】 2．请 同学们轻声读对话 ， 2．那么 ，写对话 还要写清 一 、 谈 话 导题 ，激 发兴趣 边读边想 ：读 了对话 ，你知道 楚什么呢?我们来看其 中的一 1．交谈 ：同学们 ，你们 了 了什 么 ? 段 对话 。 解我 吗?你们还想知道我 的哪 3．交流 小 结 ，出示 插 图 ： 出示 ： 些情况? 是 呀 ，乌鸦老 了，飞不动 了，小 妈妈叹 了 口气 ，说 ：“它老 2．导入 ：刚才 我们通过对 乌鸦捉虫子给妈妈 吃 ，报答老 了 ，飞不 动 了 。” 话加 深 了 了解 ，成 了朋 友 。可 乌鸦 的养 育之恩 ，这就 叫—— “那 怎么办 呢?”我着急地 见~-,j-话 多么重要 呀 !这节课我 乌鸦反哺 。这篇对话就是 围绕 问 。 们就来学 习写对话 。 乌鸦反哺来说 的。 (1)讨论 ：妈妈是怎 么说 【设计意 图：美国心理学 (二 )议 一 议 的? “我 ”是怎么 问的?如果去 家布 鲁纳说 ：“学习的最好刺 1．小作者是怎样 写下她 掉这两个词 ，表达有什么不 同 语敏孥1． ! i 圃艄J…IAf)XUE 呢 ? 让 学 生讲 ，给 学生 的思维发展 【设计意 图 ：图中的形象 (2)朗读体会 ：有 了这两 提 供 自由的空 间 。最后 教 师 归 是 平 面 的 、静 止