“全面工程教育”理念中的通识教育思想解读.pdfVIP

2008年第1期(总第99期) 量竞李 素 ‘‘ 全面工程教育’’理念中的 通识教育思想解读 逄 索，朱军文 (华东理工大学高等教育研究所，上海200237) [摘要]通识性工程教育是“全面工程教育”理念的重要组成部分，“全面工程教育”理念中的通识教育基 础是工程思维、工程文化和工程方法，其着眼点在于培养能够应对迅速变化的世界、在多学科“系统”环 境下善于处理各种复杂问题的全面发展的人。提高师资队伍水平，搭建包括人文、艺术和社会科学教育 在内的多层次、综合性通识教育课程平台，充分发挥非课堂教学因素的作用是以“全面工程教育”理念为 参照，强化我国工程教育通识性的主要举措。 [关键词]全面工程教育；通识教育；内涵；举措 Research on the General Education Concept in‘‘TEE’’ Pang Suo，Zhu Junwen Abstract：An important concept of“TEE”is general engineering education，which is based on the engi— neering thought，engineering culture and engineering method，and lays stress on training the integrated talents who can adapt to the fast developing world and is good at dealing with various problems in the en— vironment of multi—discipline system．In doing SO，it is needed to raise the teaching level and to build a multi—level platform which includes human culture。art and social science to display fully of all—round edu— cation． Key words：TEE；General education；Intention；Practice “全面工程教育”理念(TEE)E1]是立足全球经济、政 经济的快速发展、有限的资源、环境的恶化、全球化和工 治和社会文化的发展与工程实践变革的新形势对我国工 程教育规模迅速膨胀等多方面的挑战。“全面工程教育” 程教育改革提出的最新设想。“全面工程教育”理念中展 理念正是在这种背景下提出的，与传统的工程教育理念 现的一个重要思想就是主张进行通识性的工程教育，本 相比，“全面工程教育”的覆盖面更为“全面”：_2] 文尝试对此进行粗浅的解读。 第一，全过程(All process)的工程教育：覆盖从幼儿 一 、 通识性工程教育在“全面工程教育”理念中的地 园、小学、高中、大学乃至后学历教育的整个教育体系，在 位 每个教育阶段，工程教育都要发挥积极的作用。 进入21世纪，我国工程教育面临来自传统思维、建 第二，全包容(All inclusive)的工程教育：它的内容涉 立创新型国家的政府目标、技术前沿领域的快速进步和 及对全面工程领域的认知、专门知识和专业技能的培养， [作者简介]逄索(1984)，女，硕士生；朱军文(1973