导学案2012.1.15..docVIP

9、《自然之道》导学案 课时：第一课时 时间：__________年__________月__________日 学 习 目 标 解决14个生字的六项，能正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。 2.读课文，了解课文讲了一件什么事。 自 学 指导 要充分读课文，小组内解决生字六项（要求学生课下完成，课上交流。），难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。 1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍： ①、瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法) （ ） （ ） （ ）（ ） 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ④我能判断对错。 A．“愚不可及”的“愚”读(yú，yū ） B．“气喘吁吁”的“吁”读(xū，yū ) ⑤下面的形近字我能辨析组词. 幻( ) 潮( ) 栏( ) 幼( ) 嘲( ) 拦( ) ⑥下面这些词语，通过预习我能理解并且批注在书上： 争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 若无其事 踌躇 响彻云霄 企图 2.我能理清文章脉络，做出旁批如：课文的叙事顺序、课文的主要内容等。 3．初读课文后我把几点疑惑批注课文边，想在课堂上与同学交流。 教 师 导 学 出示学习目标 出示自学指导 展示交流 目标检测 1、我能读写下列词语 旅游??? ??蠢事???? ?海鸥??? ?争先恐后? ???若无其事 ??????? ???????????????????????????????????????????? ? 见死不救?? 鱼贯而出??? 愚不可及?? 气喘吁吁?? 响彻云霄 ?? ?????????????????????????????????????????????????????? 2、我能根据意思写词语 （1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（?????????? ） （2）像游鱼那样一个接一个地出去。???? （?????????? ） （3）形容呼吸急促的样子。???????????? （?????????? ） （4）十分愚蠢，好心反而办坏事。?????? （?????????? ） （5）犹豫。?????????????????????????? （?????????? ） 3、读了课文，我知道讲了一件什么事。 9、《自然之道》导学案 课时：第二课时 时间：__________年__________月__________日 学 习 目 标 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 2、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。 自 学 指 导 1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章主要内容，体会作者表达的思想感情。 学法提示：反复读课文，边读边体会句子表达的感情，读懂事物之间的联系并在文中进行批注。 （1）、“向导极不情愿的抱起那只小龟，朝大海走去。” （2）、愚不可及的做法及原因。 3）、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？“我们”由焦急变为被眼前的景象所震惊。 4）、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？ 1、用“如果……就……”写一句话。 ?? ??????????????????????????????????????????????? 2、缩句：向导极不情愿地抱起那只小龟。 ???? ??????????????????????????????????????????? ?3、写出下列字的形近字并组词。 ????? 幻（??? ）????????? 嘲（??? ）???????? 拦（??? ） ???????