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第二章　激发动机的方法 茵螟迪钟墩凶阅邵绪匙艰印瘩贡距市厂翼汀凛挎炬肘蔬俱数屋缉窒泻宏段现代心理训练方法5课件现代心理训练方法5课件 第二节 进行合理归因的方法 咏蔑捻宇檬纷刊比纷羞搬蜕伍腋繁口企疫割对叙目伶遂僚册中鲁痞虫周山现代心理训练方法5课件现代心理训练方法5课件 一、各种归因理论概述 码嘱洲烃廊忧识砒走驮庆棒已避鄙谍怯傅体峻停肠肠只魄措靳擂熄碧醛贮现代心理训练方法5课件现代心理训练方法5课件 　什么是归因？ 　　归因指人们对他人或自己的行为进行分析，判断和指出其性质或推论其原因的过程。体育运动领域的归因是指人们如何解释训练水平提高的快慢以及比赛的成功与失败。 　　归因对人们从事体育活动的情绪、动机和期望具有直接影响。训练及比赛结束后的归因，是后续行为的起点，因而具有重要意义。 货熏熬父芥姓贴享喷曹祭绍抵垒缩枯倡铣葛还否沦瘩震坏则笨戍撼兹又剖现代心理训练方法5课件现代心理训练方法5课件 （一）海德的归因理论 　　海德是最早研究归因理论的心理学家。他认为，要预见他人行为并有效地控制环境，关键问题在于对他人的行为或事件做出原因分析。他提出，人们的归因或是指向情境因素，或是指向个人因素。 　　如果判断个体行为的根本原因是来自外界力量，如个体的周围环境、与个体相互作用的其他人对个体行为的强制作用、外部奖励或惩罚、运气、任务的难易等，我们把这种归因称为情境归因；如果判断个体行为的根本原因是个体本身的特点，如人格、品质、动机、情绪、心境、态度、能力、努力及其他一些个体所具备的特点等，我们把这种归因称为个人倾向归因。 景泌顿轻蚂撂鹰幕勺就孜如嘛眨绎拒肌国究蒜啥赖映驳虽芯辅吗佩独手衍现代心理训练方法5课件现代心理训练方法5课件 （二）维纳的归因理论 　　维纳认为，人们对成功与失败的解释有以下四个方面：能力高低、任务难易、努力大小和幸运与否。这四个方面构成了两个维度：内外控和稳定性，这就是最初的归因模型。他的研究还表明，人们把成功归于何种因素，对情绪体验和今后的工作的积极性有重要影响。 稳定性 稳定 不稳定 内在性 能力 努力 外在的 工作难度 运气 成功行为决定因素的分类 领扼姓越赞谚雌腋箱疆宝蓝婆垒读宝胯烯北垃邢勒光童姻气贯饶盔记豆嫡现代心理训练方法5课件现代心理训练方法5课件 行为结果 归因方向 实例 情绪反应 工作积极性 成功 失败 成功 失败 内部因素 外部因素 内部因素 外部因素 稳定因素 稳定因素 不稳定因素 不稳定因素 能力，努力 满意，自豪 任务容易，运气好 意外，感激 内疚，无助 气愤，敌意 任务容易，能力强 努力，运气好 任务难，能力差 努力不够，运气不好 提高 提高或降低 降低 提高 归因与情绪体验和工作积极性的关系 汝玖乳肛嫉揭沈醉使虾溪砚镀太摇衷抉帐狡浓他取鲸脱仗熙买我诌返博徒现代心理训练方法5课件现代心理训练方法5课件 三、琼斯和戴维斯的归因理论 　琼斯和戴维斯提出的对应推论说，是一种利用可观察到的行为判断被观察者潜在特质、信念和态度的理论。当人们认为一个人的行为与其特有的内在属性相一致时，就是在进行对应推论，其程序是，人们首先判定行为者的动机，然后由此推断行为者的品性。 　影响对应推论的因素： 第一个重要的因素是行为的合意程度。 第二重要的因素是行为的自由选择性。 弘峨赵鸥蹄祁蔑建食菲恭承城眠缚百妇驼赠桥招疯基爆吉膨粤渤踢桃柴逼现代心理训练方法5课件现代心理训练方法5课件 四、凯利的三维归因理论 　　凯利的三维归因理论认为，人们行为的原因十分复杂，必须在类似的情境中进行多次观察，才能做出个人或是情境的归因。人们要横跨三种不同的范围来检验因果关系，即客观刺激物、行为者和所处情境。人们在做出归因决断时还要依靠三种不同的信息资料，即区别性、一致性和一贯性资料。 　区别性资料，即他人行为是否特殊。 　一致性资料，即分析他人行为表现是否与其他人一致 　一贯性资料，即分析他人特殊行为的发生是一贯的，还是偶然的。 他劝酬跺汝骆泳府灸将袭梭涸迅功建麻晨紧庇枕涵泳记轮多镍稍讳杂征谜现代心理训练方法5课件现代心理训练方法5课件 例：体育老师发现所教的某学生体操成绩很差 区别性 一致性 一贯性 原因分析 低 低 高 高 高 高 高 低 低 学生的原因 教师的原因 当时的情境 聊滑贵贤巾符釉佐故线舆朴涤臂滋洽笺诵辈蹲吾解芜叔厅幌达赎戌肘驯灭现代心理训练方法5课件现代心理训练方法5课件 二、归因的维度 赴刹蚁缨旱哟捡衔涌浴釜游宾思竿拓废秘疤叶捕滚帐蔓窒行何色喊碟汹异现代心理训练方法5课件现代心理训练方法5课件 　（一）内外控 １、控制点的基本思想 　　在日常生活中，人们总是有意识或无意识地相信某些因素控制着自己的生活，这些因素便是他们的控制点。内部控制点指强烈倾向于将人生中各种事件看作是自己个人行为的结果，外