高中物理必修一第一章第二节.pptVIP

●教学流程设计 1．沿直线运动的物体，第1 s内的位移是2 m, 第3 s内的位移是2 m．则物体的运动是(　　) A．变速的 　B．匀速的 C．加速的 D．可能是变速的 【解析】　有些同学可能误选B，“相等的时间内”是指在任何相等的时间内位移相等．本题只给出两个时间段其他时间段未指明． 【答案】　D 菜 单 课时作业 课前自主导学 HK · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 教师用书独具演示 演示结束 相等的时间 位移 时间 比值 米每秒 m/s 运动快慢 大小 方向 位移 时间 菜 单 课时作业 课前自主导学 HK · 物理 必修1 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 1.2怎样描述运动的快慢 ●课标要求 1. 知道什么是匀速直线运动． 2．理解速度和平均速度的概念． 3．知道速度不仅有大小还有方向． ●课标解读 1．理解匀速直线运动的物理意义． 2．能运用速度公式解决实际问题． 3．理解平均速度的物理含义，会求某段时间内的平均速度． ●教学地位 高中学习的速度概念较之初中所学的速度有了很大的提升，对学生来说是比较困难的，速度的方向性问题是本节的重点，速度概念是运动学的基础，也是贯穿运动学的重要概念之一. ●新课导入建议 故事导入　为了推动我国田径事业的发展，四川省曾举办过一次100 m飞人挑战赛．有8名世界短跑名将参加角逐，其中包括我国的李雪梅和美国的琼斯，最终琼斯夺得冠军．我们知道百米赛跑分为起跑、途中跑和冲刺三个阶段，李雪梅的途中跑阶段比琼斯的起跑阶段跑得快，但我们都说琼斯比李雪梅跑得快，这是为什么？ 通过本节课学习，我们就可以给出合理的评判标准． 课　标　解　读 重　点　难　点 1.知道速度是表示物体运动快慢和方向的物理量，明确速度的计算公式、符号和单位． 2.理解平均速度的概念，会用公式计算物体运动的平均速度． 3.体会比值法定义物理量的方法. 1.速度概念的建立．(重点) 2.速度的比值定义法的理解．(重点) 3.速度方向性的理解．(难点) 1.基本知识 (1)匀速直线运动：物体沿直线运动，在内通过的相等的运动． (2)速度： 定义：物体通过的位移s跟发生这段位移所用t的_． 公式：v＝. 单位：，符号为. ④ 物理意义：描述物体的物理量． 特点：速度不仅有，还具有． 2．思考判断 (1)速度方向就是物体的运动方向．(√) (2)位移的方向和速度的方向一定不同．(×) (3)匀速直线运动的速度方向是不变的．(√) 3．探究交流 有甲、乙两个物体，甲运动的位移大于乙运动的位移，甲的速度一定大于乙的速度吗？ 【提示】　物体的速度是由物体发生的位移和所用的时间共同决定的，如果位移大，但所用的时间长，速度不一定大，所以甲的速度不一定大于乙的速度. 1.基本知识 (1)定义：运动物体在某段时间内的与发生这段位移所用的比值． (2)定义式：＝ 2．思考判断 (1)平均速度是粗略表示物体运动快慢的物理量．(√) (2)平均速度就是速度的平均值．(×) (3)平均速度与一段时间(或一段位移)对应．(√) 3．探究交流 甲、乙两人同时从同一地点A出发，沿着不同的路线同时到达另一地点B，请问此过程甲、乙两人的平均速度相同吗？ 【提示】　相同．平均速度等于位移与时间的比值，甲乙两人的位移和时间都相同，故甲、乙两人的平均速度相同. 【问题导思】　 1．相等时间内位移相等的运动一定是匀速直线运动吗？ 2．速度的方向和位移的方向是什么关系？ 1．匀速直线运动 (1)匀速直线运动是一种理想化的运动模型，在实际物体的运动中几乎不存在． (2)匀速直线运动中的“相等时间”是指任意选取的相等时间． 2．速度 (1)大小：速度v＝，即v是位移s对时间t的变化率，其大小为单位时间内位移的大小，与位移大小及时间的长短无关，反映了位移s对时间变化的快慢． (2)方向：位移是矢量，时间是标量，因此速度也是矢量，其方向与位移方向相同． 1．做匀速直线运动的物体，速度大小不变，方向也不变． 2．速度的正负不表示大小，只表示方向． 　天空中有近似等高的浓云层．为了测量云层的高度，在水平地面上与观测者的距离为d＝3.0 km处进行一次爆炸，观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时间上相差Δt＝6.0 s．试估算云层下表面的高度．已知空气中的声速v＝ km/s. 【审题指导】　此题考查理解能力和实际应用能力，应该先找到两种情况下声音传播的路程，然后利用速度公式求出时间，再由时间关系列方程求解． 【解析】　如图所示，A表示爆炸处，O表示观测者所在处，h表示云层下表面的高度．用t1表示爆炸声