多媒体教学与课件的制作.pdfVIP

多媒体教学 与课件的制作 黄河水利职业技术学院 曾令琴曾令宜 黄河水利委员会信息中心洪跃枫刘瑞 一、引言 创新型人才的培养提供了一种理想 话方式，灵活方便地进行启发式教 随着计算机信息技术普及程度 的教学环境。 学。同时，在多媒体技术支持下，课 的提高，应用多媒体技术教学已成 利用CAI课件可以在有限的单堂教学的形式可以多种多样，如演 为教师改革教学方法、改进教学手 位时间内获取更多的信息，较彻底 示型、讨论型、导航型、咨询型或各 段、改善教材形式和重新整合教学 地分解知识技能信息的复杂度，减 种方式的有机结合，既能保证教学 内容及结构的重要途径；同时，应用 少信息在大脑中从形象到抽象，再 的规范性、系统性、条理性，又具有 CAI课件教学也是教师办公自动化由抽象到形象的加工转换过程，充 一定的自主性、多样性和灵活性，使 的一种体现。因此，学习多媒体技术 分传达教学意图，真正做到以学生 教与学的关系更为密切融洽。 的基本理论，掌握cAI课件的制作为中心的情景式教学，是现代教育 交互性是多媒体技术独一无二 技能，已成为信息时代广大教育工 所提倡的加强教与学的交流，调动 的最具特色和优势，也是多媒体技 作者的迫切需要。 学生主观能动性的有效形式。科学 术其它特性的核心，一个制作出来 二、多媒体教学是21世纪教育 研究表明，人类的记忆是网状结构， 的多媒体课件的应用价值高低，主 教学发展的方向 而cAI课件恰恰具有由结点到表达要取决于它是否具有较强的交互性 现代教育技术对教学提出的要 结点之间关系所构成的链状网，这 功能。具有较强交互性能的智能化 求是：观点新、手段新、信息量大、教 种网状结构分成不同的关系和思维 CAI课件，是21世纪教育教学中的 学节奏快。显然，具有声像动感的多 单元，符合人类认识记忆的规律，它 新型教材，也是多媒体教学发展的 媒体教学手段以它交互性强、课堂互 所表现的内容不必按教材原有的模 方向。 动性好，启发式教学方法新颖等卓越 式进行，可以任意组合、跳转，是一 三、多媒体教学是教师办公自动 的性能越来越受到教师们的青睐，是 种新的教学思想表达的方法，也是 化的体现 21世纪教育教学发展的方向。 多媒体技术区别于其它传统应试教 在教学体制改革探索的过程 多媒体教学课件cAI是各种多育模式的一种先进的高级表现形式 中，教师们恐怕都有一种深切地感 媒体技术的集成，利用性能卓越的 和教学方式。在加强教与学的交流 受，就是压在身上的教育、教学及科 硬件设备，通过科学合理的软件设 方面，多媒体教学可以帮助教师在 研任务的担子越来越沉重，虽然社 计，将文字、图形、图像、声音、动画 课堂上根据学生的反馈信息，如提 会上也在不断呼吁提高教师的待遇 及影像等多媒体素材根据创作人员 问、课堂反映，快捷调出各类信息资 与地位，但事实上各方面压来的任 自己的创意融为一体，为素质型和 料，进行现场分析和答疑。以人机对 务还是给很多教师的工作和生活带 ．16．办公自动化杂志 来了极大的无奈，再加上教师岗位 他们想象的空间，有效地促进学生 的教学内容，通过多媒体技术处理， 的青黄不接，使一大批中、老年教师 加深对知识的理解，从而大大减轻 让抽象化的内容形象化，让隐含的 教学负担过重，少数优秀教师还因 了教师的教学辅导量。因此，教师掌 问题直观浅显，是多媒体教学追求 此而长眠或病倒，被迫离开教学岗 握相应的计算机技术与简单多媒体 的效果；同时，制作时应注意和其它 位。因此，提高教师们的办公自动化 课件的制作和使用，不但可以提高 媒体的搭配，尽量能发挥出cAI课 程度，减轻教师的教学负担是一个 教师的日常工作效率，还可以提高 件的综合效应。 十分迫切的任务。 教学效果，无疑是教师实现办公自 2、编制原则：优秀的CAJ教学 教学工作实现办公自动化，就 动化的一种具体体现。