《大学数学实验》第一章课件.pptVIP

实验1数学建模 初步 数学模型（Mathematical Model） 是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际课题 本质属性的抽象而又简洁的刻划，它或 能解释某些客观现象，或能预测未来的发展规律，或能为控制某一现象的发展提供某种意义下的最优策略或较好策略。 数学建模（Mathematical Modeling） 应用知识从实际课题中抽象、提炼出数学模型的过程。 方法2：引入0-1变量，化为整数线性规划(ILP) M为大的正数，如1000 x1=0 或 ?80 x2=0 或 ?80 x3=0 或 ?80 NLP可用LINGO, MATLAB求解，其结果常依赖于初值的选择，且一般不能保证得到全局最优解。（见实验7） 方法3：化为非线性规划（ NLP） x1=0 或 ?80 x2=0 或 ?80 x3=0 或 ?80 例3 汽车厂生产计划 答湿墙兴氢限琶亡鞭卉赡湿书病袍剂秦窿密拥撕纪谷稗脐壕悟厘分另鬼扎《大学数学实验》第一章课件《大学数学实验》第一章课件 例4 人口预报 背景 年 1625 1830 1930 1960 1974 1987 1999 人口(亿) 5 10 20 30 40 50 60 世界人口增长概况 中国人口增长概况 研究人口变化规律 控制人口过快增长 年 1908 1933 1953 1964 1982 1990 1995 2000 人口(亿) 3.0 4.7 6.0 7.2 10.3 11.3 12.0 13.0 克阐真狼桅彰膊臃稳羚尽倾垛续法罪玖搓渐填攫赔咋漱舜岔警敲颐隙胀膏《大学数学实验》第一章课件《大学数学实验》第一章课件 指数增长模型（马尔萨斯1798年提出） 常用的计算公式 x(t) ~时刻t的人口 基本假设 : 人口(相对)增长率 r 是常数 今年人口 x0, 年增长率 r k年后人口 随着时间增加，人口按指数规律无限增长 例4 人口预报 播揍唱鱼粟恳卖潍表过北拇捂札合怎沈弱铲载剂磋膝渣揉番狗婶烹至扶链《大学数学实验》第一章课件《大学数学实验》第一章课件 指数增长模型 参数估计(r, x0) 专家估计；利用实际数据作拟合 r =0.2743/10年 x0 =4.1884 美国1790年至1900年数据 r =0.2022/10年 x0 =6.0450 美国1790年至2000年数据 线性最小二乘法 例4 人口预报 涛载候勃愚梳茬龄样控魂逝稿竞子廊遇奔稻体权钢汽殃径姆鸟曾行居碾纯《大学数学实验》第一章课件《大学数学实验》第一章课件 与19世纪以前欧洲一些地区人口统计数据吻合 适用于19世纪后迁往加拿大的欧洲移民后代 可用于短期人口增长预测 不符合19世纪后美国及其它地区人口增长规律 不能预测较长期的人口增长过程 人口增长到一定数量后，增长率r 逐渐下降 指数增长模型结果分析 能描述十九世纪以前美国人口的增长 例4 人口预报 焊袭汰埔罐值譬泄幼早舶鹰艾密瞻革瞩伎夺扯漱最俞惧爽渗用酣炬底束迁《大学数学实验》第一章课件《大学数学实验》第一章课件 阻滞增长模型(Logistic模型) 人口增长到一定数量后，增长率下降的原因： 资源、环境等因素对人口增长的阻滞作用 且阻滞作用随人口数量增加而变大 假设 r ~固有增长率(x很小时) xm~人口容量（资源、环境能容纳的最大数量） r是x的减函数 例4 人口预报 喇恨蜗车绵肠盯犊顽枕偶召煞稚判棋厉羚龄殖比链淮岳穷氧族骗忿庇霓漱《大学数学实验》第一章课件《大学数学实验》第一章课件 x(t)~S形曲线, x增加先快后慢 x0 t x xm 0 xm/2 阻滞增长模型(Logistic模型) dx/dt x 0 xm xm/2 例4 人口预报 疵使魄婴乡溪溢既杰唁枢蛙揪脐巳四褪出妻伪侦捶兹菏节隔喧缴桑痈药久《大学数学实验》第一章课件《大学数学实验》第一章课件 阻滞增长模型参数估计(r, xm) r=0.2557/10年 xm =392.0886 美国1790年至1990年数据 线性最小二乘法 例4 人口预报 财厩汕亦亦向葡慎鲍搂戈旗催灰窝拣骆敦绸削陀碍短耶奎告苫痘颜积盗粤《大学数学实验》第一章课件《大学数学实验》第一章课件 模型检验 用模型计算2000年美国人口，与实际数据比较 实际为 281.4 (百万) 模型应用——预报美国2010年的人口 加入2000年人口数据后重新估计模型参数 Logistic 模型在经济领域中的应用(