媒体课件在《鸟的天堂》教学中的运用反思.pdfVIP

教学创新 营造和谐氛围　激发学习兴趣 湖北省秭归县屈原镇新滩小学 韩娇燕 摘　要：兴趣是学生学习的关键。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减。为了提高学生学习英语的兴趣，可采用 多种方式：用学生感兴趣的活动来导入新课，从导入吸引学生的注意力；教师采用简洁易懂，充满鼓励的语言营造轻松的课堂气氛；运用小组活动、游戏等形式帮助教学； 实施快节奏的。教学模式 激发学生学习兴趣，让学生在乐中学。总之，尽可能有效地激发学生学习兴趣，调动他们的学习积极性，达到好的教学效果。 关键字：教学方法 学习兴趣 教学模式 灵活多样 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为： 情绪的力量往往构成教学过程 （3）把全班分成几组，每组每人一句英语，限时一分钟记忆，然后小组 中最微妙最有意义的因素 。初学英语的小学生，对英语有着强烈的好奇心， 成员将自己的句子说出，并排列顺序。看哪组速度最快，最后按顺序排好队， 如果教师能抓住这一点加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半 给全班演示，给每个学生创造了展示自我的空间。从而使 Chant 这一部分作 功倍的效果。 用推倒高峰。 一、采用灵活多样的方式导入新课 （4）教师制作大转盘，上面写上供学生讨论的题目。把每组小题目发给 上课之前提前踏进课堂，选择灵活能吸引学生的设计板书，或抓紧时间 学生，让学生自由讨论，充分体现了课堂上的巩固练习和实践运用。这种活动 和学生练口语，或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学生听懂了并能对 教学法受到了学生的欢迎，学生感到学习英语不再是负担，重点而又全面地开 答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。当上课 发学生的思维潜力，激发了学生的想象力和创造力，满足了学生的求知欲，有 铃响起时，教师走上讲台说：＂ Is it time for class? Are you ready? 利于培养学生活泼开朗的性格。 。课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良 四、实施快节奏的教学模式 激发学生学习兴趣 好契机。 快节奏教学并非语速快、内容进程快，而是根据儿童心理和语言作为技 二、利用简洁、明快、风趣、鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛 能来学习的特性进行多形式、多手 段、多环节的课堂操练。小学生的年龄特 课堂上，英语教师精力充沛，情绪饱满．讲课时面带微笑，对学生热情而 点是有意注意时间短暂，注意力容易分散。教师要抓住注意力集中的 短暂时 有耐心。学生答对时，教师常说：＂ Good. Yes. Ok. Well-done. Thankyou. 刻的优势，以学生能接受的快节奏来组织教学。对课堂高密度、快节奏的教学 Youre great. Wonderful. 学生说错了，教师会说：＂ Try again. Dont 设计，我采用如下方法： worry. 学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说：＂ Try your best. （一）热身运动。课前先让学生 Sing a song，接着让学生作一分钟 所以学生在回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。 Every day English的演讲，让课堂一开始 就很快充满了英语气氛。 三、运用灵活多样，生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣 （二）利用幻灯片。上课时利用幻灯片帮助学生复习上一节课的内容， 英语课堂中经常有一定量的课堂交际活动。其表现方式是课堂上师生之间、 生动、直观的图片，使学生对已学的内 容过一次“电影”，加快了节奏。 学生之间大量的交际活动。其中主要以学生为中心，教师的一切活动都是帮助学 （三）提问式。(1) 全班提问法。教师面向全班学生，连珠炮地向学生 生更好地自主学习。可以采用灵活多样的方法和形式，来激发学生学习的兴趣。 作一系列的提问，让全班学生迅速回答， 培养学生的反应能力和快速运用英 例如：