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媒体课件在《鸟的天堂》教学中的运用反思.pdf
教学创新
营造和谐氛围 激发学习兴趣
湖北省秭归县屈原镇新滩小学 韩娇燕
摘 要:兴趣是学生学习的关键。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减。为了提高学生学习英语的兴趣,可采用
多种方式:用学生感兴趣的活动来导入新课,从导入吸引学生的注意力;教师采用简洁易懂,充满鼓励的语言营造轻松的课堂气氛;运用小组活动、游戏等形式帮助教学;
实施快节奏的。教学模式 激发学生学习兴趣,让学生在乐中学。总之,尽可能有效地激发学生学习兴趣,调动他们的学习积极性,达到好的教学效果。
关键字:教学方法 学习兴趣 教学模式 灵活多样
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为: 情绪的力量往往构成教学过程 (3)把全班分成几组,每组每人一句英语,限时一分钟记忆,然后小组
中最微妙最有意义的因素 。初学英语的小学生,对英语有着强烈的好奇心, 成员将自己的句子说出,并排列顺序。看哪组速度最快,最后按顺序排好队,
如果教师能抓住这一点加以正确引导,树立学生学习的自信心,将会收到事半 给全班演示,给每个学生创造了展示自我的空间。从而使 Chant 这一部分作
功倍的效果。 用推倒高峰。
一、采用灵活多样的方式导入新课 (4)教师制作大转盘,上面写上供学生讨论的题目。把每组小题目发给
上课之前提前踏进课堂,选择灵活能吸引学生的设计板书,或抓紧时间 学生,让学生自由讨论,充分体现了课堂上的巩固练习和实践运用。这种活动
和学生练口语,或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学生听懂了并能对 教学法受到了学生的欢迎,学生感到学习英语不再是负担,重点而又全面地开
答如流,就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。当上课 发学生的思维潜力,激发了学生的想象力和创造力,满足了学生的求知欲,有
铃响起时,教师走上讲台说:" Is it time for class? Are you ready? 利于培养学生活泼开朗的性格。
。课前这样的过渡,既吸引了学生的注意力,又找到了师生进入共同学习的良 四、实施快节奏的教学模式 激发学生学习兴趣
好契机。 快节奏教学并非语速快、内容进程快,而是根据儿童心理和语言作为技
二、利用简洁、明快、风趣、鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛 能来学习的特性进行多形式、多手 段、多环节的课堂操练。小学生的年龄特
课堂上,英语教师精力充沛,情绪饱满.讲课时面带微笑,对学生热情而 点是有意注意时间短暂,注意力容易分散。教师要抓住注意力集中的 短暂时
有耐心。学生答对时,教师常说:" Good. Yes. Ok. Well-done. Thankyou. 刻的优势,以学生能接受的快节奏来组织教学。对课堂高密度、快节奏的教学
Youre great. Wonderful. 学生说错了,教师会说:" Try again. Dont 设计,我采用如下方法:
worry. 学生觉得很难表达而想放弃时,教师会鼓励说:" Try your best. (一)热身运动。课前先让学生 Sing a song,接着让学生作一分钟
所以学生在回答问题时就无后顾之忧,课堂发言会积极踊跃。 Every day English的演讲,让课堂一开始 就很快充满了英语气氛。
三、运用灵活多样,生动有趣的教学方法,激发学生学习兴趣 (二)利用幻灯片。上课时利用幻灯片帮助学生复习上一节课的内容,
英语课堂中经常有一定量的课堂交际活动。其表现方式是课堂上师生之间、 生动、直观的图片,使学生对已学的内 容过一次“电影”,加快了节奏。
学生之间大量的交际活动。其中主要以学生为中心,教师的一切活动都是帮助学 (三)提问式。(1) 全班提问法。教师面向全班学生,连珠炮地向学生
生更好地自主学习。可以采用灵活多样的方法和形式,来激发学生学习的兴趣。 作一系列的提问,让全班学生迅速回答, 培养学生的反应能力和快速运用英
例如:
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