小学品德与社会之教学经验谈.pdfVIP

教学实践 新课程 NEWCURRICUUJM 谈小学数学的学趣教学 王彦华 (吉林省扶余市陶赖昭镇第二中心小学) 摘要：“兴趣是最好的老师。”若是没有了兴趣，学习什么都会是一事无成，也就很难谈及到学习水平的提高了。所以，能否在课堂 教学中激发学生的学习兴趣关系教学效率的高低。作为小学数学教师更能意识到数学是具有抽象思维的学科，因此，更需要教师从学 习兴趣激发上进行引导，只有这样才能够更好地完成教学任务。 关键词：小学数学；兴趣教学；方法探究 爱因斯坦曾经说道：“兴趣是最好的老师。”若是没有了兴趣， 二、鼓励学生学习 学习什么都会是一事无成，也就很难谈及到学习水平的提高了。所 一个人的学习与心情有着密切的关系，当他处于兴奋的时候 以，能否在课堂教学中激发学生的学习兴趣关系教学效率的高低。 就会积极地进入学习状态中，若是兴趣不高就不会进入学习状态 中。小学生喜欢老师的表扬和称赞，因此教师要抓住他们的这一特 我们作为小学数学教师更能意识到数学是具有抽象思维的学科， 点，对学生多进行表扬，尽量去发挥学生的闪光点．这样他们就会 因此，更需要教师从学习兴趣激发上进行引导。只有这样才能够更 积极主动地配合教师的课堂教学。 好地完成教学任务。下面就结合教学实践谈谈我的理解和尝试。 三、优化课堂练习 一、营造氛围。激发兴趣 学生的学习兴趣激发还与课堂练习有着密切的关系。我们的 传统的教学很少考虑教学环境的优化，只是靠教师的一支笔、 教学文本已经具有丰富多彩的各种插图，有趣的漫画等等，这就极 一张嘴、一个黑板枯燥乏味地进行着讲解，导致课堂教学没有生机 大地激发了学生的学习兴趣。在此基础上我们若是在训练题上进 和活力，学生的学习热情极大地遭到抹杀，极大地压抑了学生的学 行有趣的没计，就会更加吸引学生。比如，我在执教“10的认识”这 节课时，用拟人化的手段把o~9设置成了小精灵的样子，用多媒体 习积极性和主动性的发挥。因此，想让学生学习得有热情，就要激 播放，学生感到非常有意思。 发学生的学习兴趣，要营造良好的学习环境及和谐、热烈、友好、平 总之，小学数学教学需要我们广大数学教师认真研究探讨，总 等的学习氛围，让学生能够在宽松、愉悦的气氛下努力学习。例如， 结教学方法，研究好我们的教学对象——学生，使他们能够最大限 在执教“第儿”时，我就用讲故事的形式营造氛围，将自制的小白 度地发挥学习热情，激发他们的学习兴趣，使他们能够积极主动地 兔、小熊猫、狮子、松鼠、小马等图片贴在黑板上。这种讲故事的方 进行学习，提高自身的学习能力，养成自学的良好习惯。 式，学生非常喜欢听，学习兴趣高，学习效果自然好。 ·编辑姚晓媛 摘要：目前推行素质教育的目的不再只是要求学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，小学阶 段开设的“品德与社会”这门课程就是要学生先学会做人，树立正确的世界观、人生观、价值观，在具备良 好品德的同时也能在面对社会问题时有明辨是非的能力，所以对小学品德与社会的教学进行探讨，研究 ． 这门课程的教学经验。 刈、 关键词：小学；品德与社会；价值观 在很多地方，小学“品德与社会”的教学不受学： 只有具备明辨是非的能力，才能够逐渐形成正确的 ；校和教师以及学生的重视，教师的教学重点通常放!价值观。即使学生的成绩很好但品德不好，也不能被 压