【名师导学】（新课标）2018年新高考历史第一轮总复习 第7讲 启蒙运动教案 新人教版必修3.docVIP

第7讲　启蒙运动 夯 实 基 础　　【P】一、理性时代的到来【基础梳理】(1)背景：①经济：资本主义经济的进一步发展。政治：资产阶级力量壮大要求摆脱封建专制统治。科学：自然科学取得了很大进展。(2)核心：“理性”是指人自己思考运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。(3)性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。(4)内容：启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗猛烈抨击天主教会的权威和迷信反对专制和愚昧提倡科学、自由和博爱。【重难突破】启蒙思想与文艺复兴的关系(1)时间：14—17世纪资本主义萌芽时期启蒙运动发生在17—18世纪资本主义经济进一步发展的时期。(2)地区和中心：文艺复兴首先从意大利开始然后向欧洲扩展启蒙运动最早在英国出现随后发展到欧洲大陆；前者的中心在意大利后者的中心在法国。(3)思想主张：文艺复兴把斗争的矛头主要指向天主教会宣传资产阶级的人性论和人道主义强调人性；启蒙运动把斗争的矛头不仅指向天主教会抨击天主教(4)影响：文艺复兴把人以及人性从宗教束缚中解放出来对后来的启蒙运动有着直接的影响推动了人们的思想解放和科学文化事业的发展；启蒙运动有力地冲击了封建专制制度及其精神支柱——天主教会为18世纪欧美各国的资产阶级革命作了思想上、理论上的准备；文艺复兴发生在资本主义刚刚产生之后资产阶级力【真题演练】【例1】(2015山东)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是(D)实现人类自我觉醒的文艺复兴摆脱天主教会控制的宗教改革揭开宇宙运行规律的科学革命规划人类理性王国的启蒙运动【解析】本题的关键信息是“相信自己有能力驾驭自然”“世俗运动”。文艺复兴时期的思想家主要是抨击教会的虚伪帮助人们冲破宗教神学的网罗；宗教改革将斗争矛头指向罗马天主教会使人们进一步摆脱天主教会的思想禁锢；科学革命是科学理论体系的根本改造和科学思维方式的变革；均与题干关键信息不符故排除A、B、C三项。17—18世纪的启蒙运动中启蒙思想家宣扬自由、平等、博爱推崇普遍和必然的真理要求获得人的彻底解放进一步弘扬了人文精神是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动”。二、启蒙运动的代表人物及其思想【基础梳理】人物 代表作 观点伏尔泰 《哲学通信》《路易十四时代》 ①猛烈抨击天主教会反对君主专制倡导君主立宪制提倡“天赋人权”、法律面前人人平等孟德斯鸠 《论法的精神》 ①反对君主专制提出“三权分立”学说法律应当是理性的体现卢梭 《社会契约论》 ①提出“天赋人权”及“人民主权”思想认为人类不平等的根源是财产的私有康德 《纯粹理性批判》 ①认为人应该独立思考理性判断提出人非工具强调人的重要性主权属于人民人要自由也要【重难突破】启蒙思想家们思想的共识(1)都以理性为武器反对专制主义、教权主义和封建特权。(2)都主张“主权在民”“天赋人权”追求政治民主、权利平等、个人自由强调人的价值和尊严。(3)都主张实行法治为未来的资产阶级政权设计了蓝图。【真题演练】【例2】某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧但是(C) A．文艺复兴时期的文学家宗教改革的发起者启蒙运动时期的思想家进化理论的倡导者【解析】启蒙运动时期启蒙思想家高举理性主义大旗反对天主教会和封建专制他们不迷信于上帝不反对宗教信仰也不否定神创论尊崇理性与科学项正确。文艺复兴时期的文学家提倡人性反对“神性”与题干材料“仍对神表现出尊A项。宗教改革者批判天主教会的专制权威而非提倡理性且仍然坚信神创论等基本教义排除B项。进化论倡导者否定神创论排除D项。三、启蒙运动的历史意义【基础梳理】对欧洲(欧洲资产阶级的反封建斗争)为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。为法国大革命作了充分的思想准备。对世界(广泛传播——影响深远)传播到世界各地启迪了人民的思想冲击着封建统治。宣扬的天赋人权三权分立自由、平等、博爱和法治等思想原则广泛传播促进了社会进步。在美洲影响了独立战争的实践在亚洲影响了中、日的仁人志士。【重难突破】启蒙运动的特点(1)从批判的对象看矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰倡导英国式的君主立宪制孟德斯鸠以“天赋人权”反对教会作为第一等级的封建等(2)从批判的方式看摆脱了宗教的束缚诉诸理性。启蒙思想家宣传理性对封建制度进行理性的批判是科学进步与资产阶级强大的反映。(3)从批判的领域看集中于政治、思想领域。即使是百科全书派宣扬科学和理性的目的也是反对专制、教权和迷信。(4)从历史作用看主要是为资产阶级革命对专制主义和教权主义的批判说明了革命的必然性和必要性。“社会契约论”和“人民主权”说论证了革命的合理性。君主立宪和三权分立不仅提供了依法治国的理论还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙运动指导了欧美资产阶级革命和改革成为资产阶级夺取政权、建设