七年级语文下册 第五单元 18 一棵小桃树课件 新人教版.pptVIP

课文理解 7.文章第七、第八两自然段对于自己为什么交代得那么多? 有什么作用? 　 提示:作者写这篇散文就是托物言志,借小桃树说及自己的一些经历,透露自己所受的遭遇和抒发自己的理想和情怀。将小桃树的经历与“我”的经历融为一体,更好地表现作者的思想感情。 讨论交流 课文理解 讨论交流 8.文章最后一自然段说“你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思? 文章以此作结有什么含义? 　 提示:这句话表示“我”对小桃树充满信心,相信它会耐得住风雨,经得住挫折,最终会成为大桃树,结出果实的。文章以此作结具有深刻含义:尽管经历了生活的磨难,但是“我”坚信,只要不屈不挠地奋斗下去,定会创造美好的未来,实现自己的理想,定会开出美丽的花朵,结出果实。 课文理解 讨论交流 9.联系全文,分析作者的梦是什么。 　 提示:课文中作者多次提到自己的梦,较明确的有两处:一是孩提时代埋桃核,“想让它在那儿蓄着我的梦”;二是到城里上学前夕,桃树两尺来高的时候,那“梦是绿色的”。通读全文之后不难看出,作者采用了托物言志的手法,意在通过对小桃树顽强生命力的赞美来表达自己所寄寓的深刻含义。 　 课文理解 讨论交流 9.联系全文,分析作者的梦是什么。 　　早在孩提时代,作者便对美好的未来有了朦胧的向往,因此埋下桃核,希冀“让它在那儿蓄着我的梦”。进城上学以后,作者有了“血气方刚的魂魄……要轰轰烈烈地干一番我的事业了”。这便是作者的梦。 　 虽然走上社会以后,作者的际遇曾遭受到类似桃树那般的风和雨,但作者相信“留着一个欲绽的花苞”会孕出一个桃儿来的。 目标展示 预习反馈 课文讲解 课文小结 拓展阅读 作业布置 预习导学 目标展示 互动探究 总结延伸 * 一棵小桃树 七年级下册 1.理解、积累“矜持、执着、猥琐、血气方刚,祸不单行”等词语。 2.找准文章的线索、结构。 3.了解托物言志散文的写法,领会小桃树蕴含的深刻含义。 4.培养学生坚强不屈,勇于和困难做斗争的勇气。 生词反馈 1.易错字 伫(zhù)　 孱(càn)　 嵬(wéi) 　懊丧(sàng)　执着(zhuó)　矜持(jīn)　忏悔(chàn)　 撂(liào)　摞(luò)　 赤裸(luǒ)　 恍惚(huǎng)　涩褪(sè tuì)　猥琐(wěi suǒ)　颤抖(chàn)　幼稚(zhì)　灼(zhuó) 生词反馈 近义词 词语 词义 不同点 巧辨 矜持 拘谨,拘束。 重在强调局促,拘谨。 多用在在众人面前放不开。 一心向善,心如止水的境界。 谦和 谦虚,平和。 有谦逊易接近的意思。 作家作品 贾平凹,1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇,当代作家。1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》,获得首届全国优秀短篇小说奖。2003年,先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。2008年凭借《秦腔》,获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》,获得施耐庵文学奖。 创作背景 1976年,为期十年的“文化大革命”终于结束,在这十年期间,无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思,开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述,反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所保留的那一个花苞,岂止是“风浪里航道上的指示灯”,它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。 重点字词 1.给下列加点字注音。 伫( )　 孱( )　 嵬( )　 懊丧( )　 执着( )　 矜持( )　 忏悔( )　 撂( )　 摞( )　 赤裸( )　 恍惚( )　 涩褪( )　 猥琐( )　 颤抖( )　 幼稚( )　 灼( ) 　 zhù càn wéi sàng zhuó