湖北省武穴市七年级语文下册 18 一棵小桃树教案 新人教版.docVIP

18 一棵小桃树 辨清字形 理解词语 伫立：长久地站立。 生灵：生命。 踏青：清明前后到郊外去游玩散步。 孱头：软弱无能的人。 矜持：拘谨，拘束。 垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。 楚楚：娇弱柔美。 服侍：伺候，照料。 忏悔:认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 恍然: 忽然醒悟的样子。 猥琐:(容貌、举止)庸俗不大方。含贬义。 幼稚：形容头脑简单或缺乏经验。 赤裸：光着身子，不穿衣服。 祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生。祸，灾难。 新课导入 贾平凹出生在一个偏僻落后的小山村里，从小孤苦伶仃，生活贫苦，然而他始终没有自暴自弃。本文中的小桃树象征了什么？蕴含着什么人生哲理呢？下面让我们来一起学习本课文。 新课展开 【初读课文，整体感知】 通读全文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？ ①摹形着色的：纤纤生灵、太小、瘦瘦的、黄黄的、太白、太淡、单薄——表现了它的弱小。 ②描写动作、神情的：哆嗦、弯着头、抱紧着身子、努力撑着、挣扎、抖着、摇着、苦涩涩地笑——表现它面对逆境顽强搏斗。 文章第8、9两段对于自己为什么交代得那么多？有什么作用？1.倒叙写法，结构巧妙。 文章运用了对比手法，将小桃树和院子里爷爷的盆景的待遇做对比，表现了人们对待小桃树的冷漠；而肆虐的暴风雨和“我”的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊则衬托了小桃树的纤弱、单薄、苍白；千百次地俯下身、又千百次地挣扎起来，显示出小桃树无比顽强的生命力。 【方法活用，片段作文】 运用对比的写作方法描述一个人事物前后的变化差别，200字左右。 教学板书 布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。 在本文的教堂过程中，最难的部分就是让学生们理解小桃树和作者之间的内在联系。不过通过讲述作者的生活经历和写作背景还是成功地让学生们了解了这部分内容。 方法指导： 赏析关键语句 对关键语句的赏析，可以从修辞手法入手,联系具体句子和文章中心分析其浅层次效果和深层次效果。 4