中职数学教学现况及应对方法探讨.docVIP

　　中职数学教学现况及应对方法探讨----数学教学论文 --第一章绪论 第一节问题提出 近年来，我国中等职业教育发展迅速，招生规模不断扩大，但生源质量普遍下降，学生文化基础薄弱，尤其是数学基础较差，学生普遍对这一门学科感到厌恶和恐惧，缺乏学习数学的自信和兴趣，更谈不上学习的动力和主动性。中职数学教学是一个综合了教师、学生、教学内容、教学方法和教学评价等多种教育要素在内的有机整体，它对于推动中等职业学校学生的素质教育具有重要意义。中职数学作为中职教学的一个基础部分，在教学内容改革与教育方式更新上虽然做出了很大的努力，然而实际收效甚微。在过去很长一段时期，人们对中职数学有这样一个共识:只要在普高数学教学内容的基础上，进行内容的压缩与删减，难的不教，剩下课本中的基本公式、运算和例题，记得住、会套用就可以了，就连学生自己也根本不重视数学学习，许多学生常常“望数兴叹”，一些学生甚至“看到数学就头疼”。 在笔者多年的中职数学教学实践中，常常碰到学生问这样的问题:“老师，学三角函数有什么用啊?学复数有什么用啊?我在生活中根本用不到。您教的这些东西我根本就不感兴趣”。对于中职学校的老师和学生来说，数学依然是一门教师不想教、学生不想学的课程。教师与学生对这门课程都有很多的怨言，教师为了完成自己的教学任务硬着头皮教，而学生为了完成自己的学习任务硬着头皮学，对教与学的双方来说都无从谈什么“快乐工作、快乐学习”。出现这种状况的原因在哪里?除了这一状况，在目前的中职数学教学领域还存在哪些函待改进的现状?作为在一线从事数学教学的教师以及相关的研究工，又该采取怎样的措施应对这些现状呢?因此，笔者选取了“中职数学教学的现状及对策”作为课题研究，认为有必要分析目前我国中等职业学校数学教学中存在的问题，探讨产生这些问题的原因并寻求相应的改进措施，以改变目前中职数学教学的尴尬境地，促进中职整体教学质量的提高和学生素质的全面发展。 第二节研究意义 当今世界处在科学技术突飞猛进的时代，世界各国之间的联系和合作日益密切，可想而知，其竞争也日趋激烈。各国之间实力的竞争正逐渐演变为科技实力的竞争，而科技实力竞争的基础便是教育。一直以来，中职教育作为与社会经济发展联系紧密的教育类型，为国家社会主义建设培养了大批初、中级劳动者和技术人才，有力地推动了我国现代化建设和改革开放进程。然而，目前中等职业学校的数学教学还存在一些函待改进的地方，如学生学习兴趣不浓，教师的教学内容与生活严重脱节，教学评价体系过于僵化等现象。为尽快改变这些现状，中职数学教学需改变传统的教学理念，更新教学内容，采取行之有效的教学方法，从而不断提高教学效果。有鉴于此，本文试图通过对中等职业学校学生学习的现状、教师教学的现状以及课程与教材现状等方面进行调查，深入了解这些现状产生的原因，并试图提出一些有针对性和实效性的对策。 因此，分析和研究我国当前中等职业学校数学教学的现状，总结中职数学教学的经验和不足，探讨中职数学教学的有效对策，一方面对改善中职学校的素质教育和提高中职学生的综合能力具有较强的现实意义;另一方面，对大力发展职业教育，培养更多的优秀职业技术人才，促进我国的改革开放和现代化建设事业，增强我国的综合实力具有重要的战略意义。 第三节文献综述 高校的连年扩招，推动了普通高中的发展，却使中职学校的生源受到了前所未有的冲击。近年来一方面职业学校生源持续下降，另一方面许多中职学校仍在持续扩大招生规模，在生源不足的情况下只好降低录取标准，“昔日百里挑一，今朝来者不拒”，一些学校甚值只得通过增加招生老师的回扣等办法来保证生源，这无疑导致了中职学校整体生源质量的下降。学生起点较低，原有学习基础差异很大，多数人厌学现象严重，教师的抱怨情绪也比较突出。对大部分中职学校的学生来说，数学一直是他们的学习难题，一些人甚至“望数生畏”，即使少部分在数学学习上学有余力的学生也因整体偏低的教学层次所限而未能得到充分的发展。当前中职数学教学的此类现状，吸引了越来越多的研究者特别是许多一线教师的研究兴趣，他们纷纷撰文阐述了对这一问题的认识和思考。笔者在中国知网(KI)系列数据库—中国期刊全文数据库进行搜索，共搜出相关文章1683篇，而专门研究“中职数学教学现状与对策”的相关文章仅有巧篇。 在以往的这些研究中，一些研究者特别是一线的数学教师从自身教学实践经验出发，总结了目前中职数学教学的现状，并提出了相应的一些教学对策。更多的研究者则是从数学教学的某一或某几方面入手，探讨数学教学的有效策略。归纳起来，他们研究的问题集中在以下几方面: 一、数学教学目标的研究 近年来，随着全面提高中职学生综合素质的呼声越来越高，数学教学中强调应用意识的研究受到了更多重视。素质所包含的内容是多方面的，但就数学教育来说，一个很重要的方面就是数