应用计算机技术改进国际贸易与电子商务课程教学方法.docVIP

　　应用计算机技术改进国际贸易与电子商务课程教学方法 --应用计算机技术改进国际贸易与电子商务课程教学方法---国际商务论文范文 【摘　要】本文论述了《电子商务与国际贸易》课程的教学特点,分析了目前教学过程中所遇到的问题,提出了应用计算机技术改进国际贸易与电子商务课程教学的手段途径。 【关键词】多媒体;网络技术 随着电子商务的蓬勃发展,社会对电子商务人才的需求量越来越大,对人才素质要求越来越高。为了满足社会对电子商务人才的需求,目前许多高校的管理学院或计算机应用技术学院都开设了关于电子商务的有关课程。这是一门实践性很强的课程,教学过程分为课堂教学和实验教学两部分。学生需要掌握一般的国际贸易理论及掌握国际贸易的实际操作方法,还需要学习的是计算机应用技能。因此这门课的教学向教师提出了新的挑战。 一、应用计算机技术改进实验教学的实践 计算机技术的应用主要体现在应用计算机多媒体技术改进课堂教学和模拟试验教学两个环节。在电子商务国际贸易中,交易各方以电子方式而不是以直接面谈方式或当面交换方式来达成或进行国际贸易。电子商务的发展和应用进一步促进了国际贸易方式的创新,实现对以纸面贸易单据(文件)的流转为主体的传统国际贸易流程和交易方式的改革,形成新的国际贸易方式。在传统国际贸易方式下,平均每做成一笔生意需要30份纸面单据。全世界每年因贸易活动而产生的纸面文件数额庞大,在这些大量贸易单据的流通过程中,买方和卖方之间的贸易数据和纸面文件的处理工作往往产生大量的时间延误,并且每次重复输入数据都可能产生错漏等方面的问题。因此,快速发展的国际贸易迫切要求实现全球贸易运作的信息化,改革以往以贸易单据(文件)流转为主体的国际贸易流程和交易方式,实现国际贸易流程和交易方式创新。电子商务的发展正好满足了这种需求。从下表可以看到,在传统贸易方式下,国际贸易流程需要20个环节,而在电子商务方式下只需要8个环节。可见,电子商务的确可以帮助国际贸易企业改革国际贸易流程,实现国际贸易管理的电子化、信息化、自动化、实时化和规模化,提高国际贸易企业的管理效率,形成新的国际贸易流程管理模式,促进国际贸易方式创新,因此电子商务化是未来国际贸易发展的必然趋势。作为电子商务专业人才必须熟练驾驭国际贸易电子商务的整个流程,教学实践问题却往往成为瓶颈。 电子商务与传统国际贸易流程比较表 步骤 传统贸易流程 电子商务流程 1买方准备一份请购单 买方准备一份请购单 2获得批准或授权 获得批准或授权 3输入请购单数据 输入请购单数据 4打印采购订单 5邮寄采购单给买方 6卖方接受采购订单 7进行订货登记 8打印装箱单或订单 卖方打印装箱单或订单 9货物装运给买方 货物装运给买方 10报关及报检 电子报关及报检 11缮制发票记应收款 12将发票寄给买方 13买方收到货物 买方收到货物 14收到发票 15登记所收货物存货科目 登记所收货物存货科目 16将发票输入应付款系统 17缮制支票 18将支票寄给卖方 19卖方收到支票 20登记应收款账户冲账 特别是对于《电子商务与国际贸易》这门课来讲,整个上述国际贸易流程很难找到实际的贸易公司让学生实际操作一次,因此,可以采用局域网结合计算机多媒体技术将解决这个难题。在电子商务模拟实验室中可以建设一个局域网,提供诸如仓储、物流、税收、海关、商检等部门的服务,在这个模拟环境内,每一位学生可以创建自己的网站,模拟客户在网上开展贸易洽谈,直至整个贸易过程的结束。这样的教学即可以提高学生实际操作能力,又可以解决社会实践问题,一举多得。电子商务模拟实验室的建设主要分两个部分,一个是实验机房,一个是主控室,实验机房设计成能够容纳两个班级60名学生同时做实验的环境,主控室设在其隔壁。主控室内配有2-3台服务器、2-3台工作站、4台24口的100M交换机,还需要配置相应的办公设备。实验室机房设置成多媒体电子教室方式,配置中央控制讲台、教师用计算机、投影仪、音响设备,教师可以一边讲解,一边演示,学生也可在老师的指导下进行同步操作。在每台学生用计算机上需要安装电子教室监控软件,主讲教师可以监控每台学生用机的操作情况。尤其对电子商务与国际贸易这门课的实验课来讲,以往的教学方法是让学生使用模拟软件进行实验,但是,通过教学实践,学生反映情况并不好,主要是实验过程有很大的局限性。而采用学生自己创建网站模拟实验的方法可以综合学生所学的其它专业课内容,例如网站开发建设、物流设计、客户管理、网络营销、网络安全、网络银行等内容,同时学生可以根据自己的爱好选择自己喜爱的部分开发网站,进行模拟实验。教学效果非常好,很受学生的欢迎。 二、应用计算机技术改进课堂教学的实践课堂教学目前仍然是教学的主要手段,是向学生转播知识的主要途径。 课堂教学效果的高低直接影响学生对知识获取的效果。由于目前我国高等