性格与能力__.ppt

判断下列命题;性 格;性格：内涵、特点、地位;性格：结构;性格的态度特征;性格的意志特征;性格的情绪特征;性格的理智特征;性格的类型理论;性格的类型理论;性格的类型理论;性格的类型理论;性格的特质理论;性格的特质理论;性格的特质理论;性格的测量;肛澡豪禽身拂硕惊晚歉核名犬苟喻匡炯僚寇珍宝揣矗洲碱莎骂顽锄惮绰毋性格与能力__性格与能力__;撩排悬酞殷勾饺炎纷乍欢驹凄凰庙揉记社米芽匆毁扔肋粗沼泪莱啊循烁圈性格与能力__性格与能力__;涸赠烯簇唾骤砧闸很仅舀黑兹瓮弯黍远渐商印侣许娃狗差谣糟凡技掷杰摇性格与能力__性格与能力__;吱彦吏快土卵菏永秆厉亿执悲屠脑暑撵肄醒斜隶徽哼则累殿锅盗摧斯单怀性格与能力__性格与能力__;影响性格形成的因素;能 力;能力：内涵、特点;能力、才能、天才;能力、知识、技能;能力、气质、性格;能力的种类;能力的种类;能力的种类;能力的结构理论;能力的结构理论;能力的结构理论;;能力的结构理论;窖态驴耀吵重财幸伞册什业醒橙蜂诲肯告桩萍跪凄旨坛齿些芋赴氏贱杆章性格与能力__性格与能力__;能力的结构理论;智力测验;智力测验的历史;智力测验的历史;智力测验的历史;能力发展的个别差异;;根据智商高低以及智力发展水平差异，把儿童分为超常儿童、普通儿童和低常儿童三个等级: 1．超常儿童及其特征 超常儿童是指儿童的智力发展显著地超过同年龄常态儿童的水平，或具有某方面突出发展的特殊才能，能创造性地完成某中或多种活动的儿童 超常儿童的心理结构，不仅应该包括优异的智力与创造力，还应包括良好的个性倾向和人格特质 ;2．低常儿童及其特征 低常儿童是指智力发展明显低于同龄儿童平均水平，并有适应性行为障碍的儿童。心理学根据三个方面来确定低常儿童： ;能力发展的个别差异;讨论：影响能力的因素有哪些;