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科技创新与实验技术 姓名：李森 班级：复合材料与工程2012一班 学号：201241608008 一、实验设计的基本概念： 实验研究是指研究者根据研究目的认为地对实验对象施加处理因素，控制混杂因素，观察、总结处理因素的效应的一种研究方法。 实验设计是对实验研究所做的周密计划，它包括实验研究的资料收集、整理、分析全过程的设想和安排。实验设计的目的是避免系统误差，控制、降低试验误差，从而对样本所在总体作出可靠、正确的推断。 实验设计的指标： 在实验设计中用来考察或衡量实验效果的特性值。它可以是数量指标、质量指标、成本指标、效率指标等。分类：定量指标（数量指标）：在实验中能直接得到具体数值的指标，如强度、硬度、精度、质量、成本、合格率等。定性指标（非数量指标）：实验中不能得到具体数值的指标，如颜色、味道、光泽、手感等。 实验设计的因素： 对实验指标有影响的条件或因素。因素也称为因子，它是实验过程中重点考察的内容。 分类：控制因素：在实验中可人为控制或调节，比如温度、投加量、时间等；非控制因素：比如机床的轻微震动、刀具轻微磨损等；实验设计中一般只考虑可控因素。 实验设计的水平： 因素在实验中所处的不同状态，可能引起指标的变化，因素变化的各种状态称为因素的水平，某个因素在实验中需考察她的几种状态称其为几水平的因素。例热处理中保温温度取850℃、900℃ 、950℃等称为因素保温温度的一个水平。不能用数量表示水平的因素称为定性因素。 二、单因素优化实验设计方法 1. 均分法： 在实验范围（a，b）内，根据精度要求和实际情况，均匀的排开实验点，在每个实验点上进行实验，并相互比较求最优点的方法。 使用条件：此方法特点是对所实验的范围进行“普查”，常常应用于对目标函数的性质没有掌握或很少掌握的情况，即假设目标函数是任意的情况，其实验精度取决于实验点数目的多少。 2. 对分法 1）作法：每次实验点都取在实验范围的中点，即中点取点法。 2）优点：每做一个实验就可去掉试验范围的一半，且取点方便，试验次数大大减小，故效果较好。 3）适用于目标函数单调时（连续或间断），求最优因素水平点的情况。 4）前提：要有一个现在的标准来衡量实验的结果；能预知该因素对指标的影响程度，即能从一个实验结果直接分析该因素取值偏大还是偏小 3. 黄金分割法（0.618法） 在实验范围（a, b）内，首先安排两个实验点，再根据两个实验结果留下好点，去掉不好点的一段范围，再在余下的范围内寻找好点，去掉不好的点，如此继续下去，直到找到最优点为止。 作法：第一点安排在（a, b）的0.618处，第二点安排在0.382处，即0.618的对称点，这两点位置可用以下公式计算：X1=a+0.618(b-a)，X2=a+b-X1。 4.分数法 分数法又称费波那契搜索，基本思想和0.618法是一致的，主要不同点是：0.618法每次都按同一比例常数0.618来缩短区间，而分数法每次都是按不同的比例来缩短区间的，它是按菲波那契数列{Fn}产生的分数序列为比例来缩短区间的 。 三、实验误差分析 1．真值与平均值 真值(true value)——任何一个物理量客观存在的大小（真实值、实际值） 真值一般是未知的，但从相对的意义上来说，真值又是已知的 如：平面三角形三内角之和恒为180°；国家标准样品的标称值；国际上公认的计量值 ；高精度仪器所测之值多次试验值的平均值 真值是指观察次数无限多时，求得的平均值。 平常我们观察的次数都是有限的，故用有限观察次数求出的平均值，只能是近似真值，或称为最佳值。 2.对于平均值我们要熟知的是算术平均值、均方根平均值、中位数、几何平均值、加权平均值、对数平均值、调和平均值。 四、实验数据误差的来源和分类 1系统误差：一定实验条件下，由于某种或某些经常性的原因造成的比较恒定，或在条件改变时，按一定规律变化的误差称为系统误差。 特点：同一条件下多次测量同一量时，测量数据经常偏高或偏低，误差的大、小、正、负保持一定。系统误差是由固定不变的或按确定规律变化的因素所造成，这些误差因素是可以掌握的。系统误差产生的原因有：测量装置方面的因素、环境方面的因素、测量方法的因素、测量人员的因素。 2、随机误差：以不可预知的规律变化着的误差，绝对误差时正时负，时大时小 产生的原因： 偶然因素外界条件变化、人的感官分辨能力不同。偶然误差一般是无法控制的。 特点：误差时大、时小、时正、时负，具有统计规律；小误差比大误差出现机会多；正、负误差出现的次数近似相等；当实验次数足够多时，误差的平均值趋向于零 ；可以通过增加实验次数减小随机误差；随机误差不可完全避免的。 3、过失误差：一种显然与事实不符的误差。 五、数据的归纳和整理 对实验数据进行误差分析整理剔除错误数据后，