少年志向的诗句.docVIP

少年志向的诗句 篇一：志向远大诗句 有远大抱负的诗句，描写远大志向的古诗词 着墨 | 沙发2012-12-04 11:42 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐---范仲淹lt;岳阳楼记gt; 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 ——苏轼 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ——曹操 有志者事竟成也！ ——刘秀 燕雀安知鸿鹄之志。 ——司马迁 男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。 ——《后汉书》 天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武 描写远大志向的诗句，关于理想的诗句 着墨 | 板凳2012-12-04 11:42 1、 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子） 2、 志不强者智不达，言不信者行不果。（墨子） 3、 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（王勃） 4、 燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记-陈涉世家》） 5、 志当存高远。（诸葛亮） 6、 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） 7、 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。（陆游） 8、 生当做人杰，死亦为鬼雄。（李清照） 9、 古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼） 乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海.-------李白《行路难》 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄.------- 刘禹锡《秋词》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.------屈原《离骚》 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春.-----刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》 篇二：做志向远大的好少年 做志向远大的好少年 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！我是五（6）班的柳雯同学。今天，我演讲的题目是《做志向远大的好少年》。 我是一个活泼开朗，乖巧的小女孩，我的爱好很广泛，喜欢唱歌，跳舞……我们是祖国的花朵，是祖国的未来和希望。我们身上背负着振兴中华的重担，我们更应该做一名志向远大的好少年。我的志向是当一名歌唱家：拿起麦克风，站在绚丽的舞台上，放声歌唱。当人们伤心时，遇到困难时，我唱一首歌《左手右手》，让听到这首歌的人勇敢地去面对困难与挫折，让人们开心、快乐地生活；当人们愤怒时，生气时，我唱一首歌《滴答滴答》，让听到这首歌的人心里宁静下来，不再愤怒；当人们记恨自己的父母是，我唱一首歌《爱心世界》，让听到这首歌的人理解父母，知道他们的良苦用心；当人们对生活已经没有了理想，没有了希望时，我唱一首歌《感恩的心》，让听到这首歌的人对生活充满希望，对未来充满无限的憧憬；当有人需要帮助时，我唱一首歌《爱的奉献》，让听到这首歌的人都来关注这些孤独无助的可怜人，让每个人都献出一点爱给他们；当世界发生战争是，我唱一首歌《和平》，让听到这首歌的人们放下手中的武器，手牵着手，共同推着地球走，让世界充满和平，充满友爱。 我要一直唱下去，唱到世界充满欢笑，到处都是美好。我的志向虽然很远大，但并不荒唐，我相信，通过我不懈的努力，我的理想一定会实现的！我是一个志向远大的好少年！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 篇三：17古诗四首 17 古诗四首 第一课时 【指导思想和理论依据】 学生是语文学习的主人。高年级古诗文学习应是自读了解、理解诗句、想象其景，体会意境的过程。因此，本课在充分预习的基础上引导学生理解诗的意思，展开想象、联系思考，从而走进诗人的内心世界去体会其思想感情。 【教材分析】 《少年行》是唐代著名诗人王维的作品。这是一首描写人物的古诗，课文描写了一位力大无比、能骑善射、英勇杀敌的古代少年英雄。诗人抓住人物的神态动作勾画人物形象，构思巧妙，令人赞叹不已。显然，在这少年英雄的身上寄予了诗人早年的理想、豪情。 《马》是唐代诗人李贺的作品，“马诗”共23首，通过写马，表现贤才志士的奇特才能、雄心壮志及怀才不遇时的感慨——借物抒情。本课选的是“马诗”第五首。这首诗通过写马渴望上战场驰骋，表达了作者渴望建功立业的志向与抱负。 【学生分析】 学生学习古诗有一定的基础，知道一些学习古诗的方法。通过预习，学生基本能读通古诗，甚至有的学生能够背诵古诗；能够根据课后注释和字典，理解诗句的意思。但是对于感受诗人的思想感情以及赏析古诗方面，学生有一定的难度，在教学前，教师需要安排学生搜集与诗文相关的资料，教学中需要教师创设情景，引领学生走进诗人的内心世界。 【教学目标】 1．学习两首诗中的生字词语；能借助字典和注释，理解诗句的意思。 2．能想象诗中描绘的情景，体会诗人表达的思想感情，诵读诗文。 3．能背诵并默写这两首诗。 【教学过程】 一、 回顾学法，导入新课： 1．回顾学法：这节课我们学习第17课，生齐读《古诗四首》。 回顾一下我们学习古诗的方法是什么？ 【预设：读古诗，读准字音；看注释，了解诗意；不会的问同学或老师，也可