浅析小学一年级学生数学审题障碍的原因及对策.pdfVIP

巧解百分数应用题 刘晓颖 （湖北省襄阳市宜城市实验小学　湖北　襄阳　４４１４００） 摘　要：本文以小学数学教学中，百分数应用题的解答着手，分别从总结题目类型、理清模型、分析问题这三个部分来逐一进行 讲解。希望凭借此次经验交流，能够给予从事小学数学教学的教职员工带来一定有价值的参考。 关键词：小学数学；百分数应用题；解答技巧 　　在多年的小学数学教学当中，笔者发现，学生尽管在进行百 需要寻找今年超过去年的树苗数量，占到单位 １ 数量的比例便 分数的含义教学时，教学较为顺利，但是到了之后进行百分数应 能够求出正确的答案。因此这道问题的正确列式为 ２００÷ 用题的解答时，却是问题连连，经常出现该用乘法的时候却用除 （４０％－３０％）２０００（株）。针对这一问题的解决办法仍然是首 法，该用除法的却用乘法。怎样让学生能够有效针对百分数应 先找寻出单位１，之后判定两个百分数所对应的单位１ 是否一 用题进行解答，是所有小学数学教师必须要关注的一个重要 致，再把已知数量除以它在单位 １ 当中所占有的比例便能够得 问题。 到正确的答案了。 １　分析典型问题 在上文的题型５ 当中，学生只需要牢记住利息公式便能够 在小学数学百分数应用题当中，主要涵盖有以下几种问题 有效算出这道问题的答案，即利息＝本金 时间 利率，１０００ * * * 类型。 ５％ ３＝１５０元。在这道问题当中，要求学生进行准确的数据 * １．王叔叔去年５０公斤，今年５５ 公斤，今年相比于去年王叔 代入，才能对这一问题进行处理。 叔体重增加了百分之几？ ３　百分数类型题的分析 ２．王叔叔去年５０公斤，今年比去年体重增加了 １０％，问王 笔者认为，在上述５ 种百分数类型题之中，学生最容易在回 叔叔今年多少公斤？ 答过程中产生错误的是第二种和第三种类型题。这两种类型题 ３．王叔叔今年５５ 公斤，今年比去年体重减少了 １０％，问王 在解答过程种所使用的方法存在有一定的相似性，因此学生如 叔叔去年多少公斤？ 果没有正确的给予这两种题型进行分析论证，便很有可能在解 ４．某一个园林计划种植若干株树苗，已知今年植树数量占 答的过程中发生错误。解决此类问题的关键是找出这道问题的 总计划植树数量的４０％，去年植树数量占总计划植树数量的 单位１ 究竟是什么。而寻找单位 １ 便是其中的技巧，笔者总结 ３０％。并且今年比去年要多种植２００ 株，问原计划一共准备种 出了以下经验。 多少株树苗？ 在一道百分数数学应用题当中，谁与其他物品进行对比，那 ５．小明准备把自己的积蓄 １０００元，全部存三年定期，已知 么谁就是这道问题当中的单位１。单位１ 在百分数应用题当中 三年定期的年利率为５％，到期之后小明将钱全部拿出，将利息 包含有以下几个特征，首先，在问题题干当中，出现在“比”字以 捐给希望工程，问小明可以捐多少钱？ 后的数量，往往是单位１，例如Ａ 比Ｂ少３０％；再有就是在百分 ２　分清题目类型，归纳方法 数问题题干当中，“是”字之后的数量，往往是单位 １，如Ａ 的数 在上文的题型１ 当中，学生需要认识到，今年和去年相比， 量是Ｂ 的８０％；再有就是在百分数应用题当中，“占”字后面的 增加的量为５５－５０＝５（公斤），单位１ 是去年５０