中国美术学知识范式建设的现代性境遇与当下的三个实践问题.pdfVIP

29 I HUNDREDSCHOOLSARTS‘。一 IN 文章编号：1003—9104120 11)06—0029—07 中国美术学知识范式建设的现代性境遇 与当下的三个实践问题’ 孔新苗 (山东师范大学美术学院，山东济南250014) 摘要：2011年“关术学”二级学科升级成为艺术学门类之下的一级学科，中国美术学 学科迎采了它百年以来最具历史意义的建设机遇期。“美术”是一种广义的文化现象，其中 包括美术学科。美术学科建设无力承担全部的美术问题。但学科又是某一文化领域的最核 心部分。在社会功能层面，高校美术学科担负着培养专业人才这一最具人文意义与社会价 值的职能；在意识形态层面，它是在精神文化的高位上研究、解读美术现象、传承美术文化、 推动美术创作事业发展的知识、思想、教育之源。其文化建设能量，主要体现在美术教育、学 术研究、高端美术创作与批评。作为中国文化中的美术学一级学科建设，在内部，作为一级 学科的美术学学科知识范式、学理建构；在外部，与参与世界对话的现代中国文化形象建设 相同构的中国美术现代形态建设。这两大主题既是学科建设的本体课题，也是作为精神现 象和文明成就的中国文化的现代性建构实践。两个建设互为补充又皆没有现成模式可搬 用。这又是历史给予的创造机遇。本文分别从中国现代美术学知识建构特征、学科实践中 的知识一权力关系以及学科建设的三个实践切入点这三个部分展开论述。任何理念或问 题，只有在实践中才能生成意义与价值。针对上述两个问题要点，当下中国美术学学科建设 的核心关注可描述：超越中国美术学科自20世纪以来以“现实主义”加“写意性”为美学品 质的学科知识范式及其教学体系；超越西方现代“反艺术”“反审美”的观念模式。进而将中 国美术“人格、学养、艺趣一体”的精神文化传统，在现代生存体验与全球交流对话中，转换 为“文化自觉、社会关怀、审美创造一体”的学科、创作、教学新建设。本文针对当下的学术 境遇，突出提出文化自觉、美术批评、评价体系这三个问题的关键切入点。历史，将给予当代 人以创造的机遇。 关键词：当代中国；艺术学；学科升级；美术学；知识范式；学科建设；现代性境遇；文化自 觉；美术批评；评价体系 中图分类号：JO 文献标识码：A 2011年，国务院学位委员会将“艺术学”升格为遇期。 学科门类，“美术学”成为其下的一级学科。中国美 “美术学”是学科，“美术”是一种广义的文化现 术学学科迎来了它百年以来最具历史意义的建设机 象，其中包括美术学科。美术学科建设无力承担全部 作者简介：孔新苗(1956一)，男，汉，山东青岛人，山东大学文学博士，山东师范大学美术学院院长，教授，博士生导师，山东师范大学艺术 学研究所所长，山东省“十一五”省级重点学科艺术学学科带头人。山东省美术家协会副主席，山东省油画学会副主席兼秘书长，山东省美术教研 专业委员会理事长。研究方向：学术学理论，艺术美学，艺术教育，中西艺术比较，近现代中国美术史研究。 11堑堇!里茎查兰塑望苎茎壅堡竺翌垡生茎望兰当!竺三全壅些塑里 I 30 I-1 SCI-100ILSINAR．TS 一I-t1JNDRlgD 的美术问题，但学科又是某一文化领域的最核心部 多共同之处。徐、林二人都旗帜鲜明地批判元明清文 分。在社会功能层面，高校美术学科担负着培养专业 人画和反对“书法入画”，却在评价吴道子的意