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2014年6月 教育探讨 浅谈多媒体课件在初中数学教学中的运用 孟凡明 1 (辽宁省鞍山市台安县第三初级中学辽宁鞍山 14100) 摘要：多媒体课件在教学中的应用越来越广泛。本文分别就多媒体技术在初中数学中的优势以及多媒体课件在数学教学应用中的几点建议进行 了简要的阐述和分析。 关键词：初中数学 多媒体技术课件 应用 多媒体教学是现代教育--7中新型的教学手段，它集文字、图像、动画、 巴西球员小罗单刀赴会时，并没有选择远射，而是不断的迫近球门。借此 影像与一身，使课堂教学更加多样化，并赋予课堂教学一些新的时代气 情景，抛出问题：小罗为何这样做?学生通过观察、分析和作图，很快得出 息。合理利用现代多媒体手段，注重学生的亲身体验，将是优化课堂结构、 了结论(射门的角度有大小)，通过演示情景使抽象的数学知识具体化、形 提高课堂教学质量、全面实施素质教育的重要途径。 象化，调动了学习积极性，培养了学生的空间观念，提高了教学效果。 一、多媒体课件在数学教学中的优势 二、多媒体课件在数学教学运用中的几点建议 1．培养学生学习兴趣 多媒体教学具有很大优势，在促进数学教学的同时，也提出了几点改 “兴趣是最好的老师”。传统的教学中，教师只能通过口头描述让学 进建议，具体如下： 生想象是什么样的情景，学生稍一走神就会漏听教师的某些描述．不太容 1．应加强教师对多媒体课件的准备工作 易陕速、准确地想象出情景。而计算机多媒体就能很好地解决这个问题。 课件是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计，反映某种教学 它采用文字、声音、色彩、图形、动画等方式传递信息，能给学生以新异的 策略和教学内容的多媒体软件。多媒体技术在数学教学中，具有较高的灵 刺激感受。运用计算机辅助教学，向学生提供直观、多彩、生动的形象，可 活l生和较强的交互性，主要表现在教学与学习的路径是多样性的。它可以 以使学生的多种感官同时受到刺激并且都被调动起来，从而激发学生学 从一个知识电链接到另一个知识点，从一个教学情境转到另一个情境。所 习的积极性．增强学生的学习兴趣。 以教师在课件制作中应根据不同的课型、不同的教学策略，不同的教学内 2．拓宽学生思路，扩大视野 容有机地结合起来，要充分挖掘教材，加强备课，制作出的课件才会为自 利用多媒体技术及科学的、艺术f生的教学法，教师可刨设富于启发性 己所熟悉和操作，学生的学习兴趣才不会受到压抑，这样的课堂才能取得 的问题，开发学生的探索能力。如：顺次连接四边形各边中点围成什么图 好的效果，才能给学生的学习刨造良好的学习环境；在课件的运作中，允 形?如我的一堂公开课中的一题：如图Rt△ABC中，Lc=90。，CD是高．许学生根据自己的实际情况自由地发表自己的见解，从而调动学生的积 AE是厶～的平分线交CD于G，交BC于E，过G作GI-7／／AB交BC于F。极性和主动性；课件的制作．应当使学生在整个教学过程中都参与到数学 求证：CE=FB 学习中，变被动为主动，增强学生的自由学习时间，从而学习过程中培养 在探讨完多种证法及变式之后，我适时为学生创设问题，诱导和激发 学生的创造力。 物理学的思维，引导学生探索：[来源：来源：学科网] 2．应重视学生的主体作用 (1JRtAABC的形状是否可以改变?当改变时，EF与CE、FB的长会虽然多媒体辅助教学的表现能力较强，弥补了传统教学中的一些不 怎样呢?EF是否等于CE、BF呢?[来源：Z#xx#k．Com] 足，但学生始终应该是教学活动的主体。现代教育要求教师注重对学生思 (2J若题目中CD不