浅谈多媒作课件在音乐课中的应用.pdfVIP

　体艺教育研究　　　　　　　　　　　　　　２０１４年　第４０期　　　　　　　　　　　　　　　　　读写算　 高度提出我们的教育要“面向未来、面向世界、面向现代化”。 工，具有某些情节性，但仍可看到它与原来民歌的密切联系； 这里当然也包括音乐教育，因此未来和世界才是我们音乐发 很多戏曲中的音乐也是在民歌的基础上发展起来的，如花鼓 展的真正方向。因此，在我们实际音乐教学中，不仅要讲授 戏、黄梅戏等。 民族民间音乐，更应宣扬世界音乐，从而让青少年儿童从小 民族器乐与民歌的关系颇为密切。民歌借助器乐伴奏 就放眼世界，放眼未来，并逐渐形成其开放性的思维方式。 丰富自己的表现力，器乐从民歌中吸取旋律素材加以发展。 因为我们民族的文化素质不高，才更需要文化教育和世界音 有的器乐曲直接承用民歌的曲调，如河北、东北地区“吹歌” 乐教育，最终提高全民族的素质，使他们能真正地充分地创 中的许多曲牌；有的则是从戏曲、曲艺音乐或古曲中脱胎而 造和享受世界音乐文化财富。 来，它们也与民歌有间接的渊源关系，如各地流行的丝竹曲 三、关注民歌为中国民族民间有音乐发展提供重要保证 牌《银绞丝》等。 民歌是中国传统民族民间音乐中的重要组成部分，也是 反过来，其它民间音乐对民歌也有积极的影响。如戏 民间歌舞音乐、曲艺音乐、戏曲音乐、民族器乐等其它种类民 曲、曲艺形成之后，其演唱、编曲技术等得到了专业化的发 族民间音乐的基础３。前面提到的大部分具备大专以上学历 展，节拍、调式、曲式结构等都有了进一步的规范，这对扩大 的学生，对一些具备鲜明特色的地方民歌大多不能分别出： 民歌的题材内容、丰富民歌的表现手段、提高民歌的表现力， 它是出自我国的什么地区和民族的现象，说出了社会中大部 有很大的作用。 分人的民族民间音乐知识贫乏，也道出了认真学习、研究民 从以上不难看出，民歌在中国民族民间音乐中占有重要 族民间音乐的必要性。因此，加强对民歌的学习与研究成为 地位，忽视对民歌的研究、学习意味着对民族民间音乐理解、 民族民间音乐研究的重要内容。 认识的不够全面，也表明中国音乐要健康发展要全体国民的 民歌是民族民间音乐的一种表现形式，民歌具有独特的 共同关注。 民族风格和浓郁的地方色彩，受各民族和各地区的语言、生 结语 活、风俗、地理、经济和人民性格等各方面的影响。它与人民 作为炎黄子孙，我们有必要有责任关注、宣传我们自己 的社会生活有着最直接最紧密的联系，是经过劳动人民长期 的民族民间音乐文化，使它在世界音乐文化舞台上绽放璀璨 而广泛的群众性即兴创作，口传心授，在世代相传中逐渐形 的光芒！因此，认识民族民间音乐的特殊价值，明确民族民 成和发展起来的，民歌的表现形式和手法简明质朴、平易近 间音乐对于中国音乐教育中的重要性，关注对民歌的学习与 人，艺术形象鲜明生动，体现了一个民族的性格特征、心理素 研究成为中国民族民间音乐发展的重要保证。 质和审美情趣，所以它是民族民间音乐的一种表现形式４。 参考文献 民歌作为我国民族民间音乐的基础乐种，为其它乐种的形成 ［１］　王州．《世界民族音乐》课程论研究。福建师范大学音 和发展，提供了广泛而丰富的音乐素材和艺术表现手法，并 乐系，２００６ 年。 和其它乐种一起，促进了我国民族民间音乐的不断丰富与发 ［２］　黄钟，黄丽华，中国民族音乐的发展，２００６．１０ 展。民间歌舞音乐，如安徽的《凤阳花鼓》、湖北利川花灯中 ［３］　汪毓和编著，中国近代音乐史，２００５ 年 的《龙船调》等大多来自民歌，至今仍以民间歌曲形式流传； ［４］　上