浅谈病理生理学自考的辅导.pdfVIP

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教学探讨 卫生职业教育 —丛虹垫—垫l!呈—旦。上 浅谈病理生理学自考的辅导 童新民 (长沙市卫生学校,湖南长沙410100) 美键词:病理生理学;自考;辅导;过关率 处地地为学生着想。即要教给学生 定的学jJ技功,止她们学 9 文献标识码:B 会记忆,学会理解.学会分析.做到考试不怯场。 中图分类号:G726 文章编号:】671一】246(2002)03—0073—022.1笔者采取曲赦学方法i要有以下几种 2.1.1设疑法 近几年来,我校部分同学积极参加高护自考,以拓宽知汉 思维活动往往是从问题开始,由疑问而产生.古语H“学起 面,提高学历.使中等护理向高等护理转化,适应社会发展的需 于思.思源于疑,小疑则小进.大疑则夫进。”生疑一质疑一释 要.但有的同学由于家庭经济困难,无法参加学校举办的辅导 疑.解决这个思维认识过程的关键是“设艇”,如:学生剐基本病 班,尤其对于病理生理学(以下简称为病生)特别畏惧,考试通 理过程搞不懂,在讲述基本病理过程时,笔者首魁向同学们提 过率低。为此,一些学生找到笔者,请求给予辅导,帮助她们学 出了如下疑问.请同学们思考:(1)什么是基本病理过程?(2)包 习,就这样,笔者义务举办了一期“病生”辅导班.学生分别来自 古哪些内容?(3)与疾病有何不同’(4)不同疾病可以出现相同 97、98两个年级的助产、医学美容、护理4个班级,利用课余时 的基本病理过程吗?一种疾病可以出现多个基本病理过程吗? 间进行授课辅导.历时两个月.通过实践和摸索.取得了一定成 在回答问题的时候,同学们不满意自已的回蒋,探索欲望随之 效。下而谈谈两种具体作法: 产生;于是.笔者再加以引导,讲清概念,指出包古的内容,举例 1分析生源.找出问题 说明与疾病的不同之址.解释为制么不同疾病可以m现相同的 上辅导课前,笔者对参加辅导班的学生逐个进行了解,分析 基本病理过程.及一种疾病可以出现多个基本病理过程。这样 她们参加“病生”自考失败的原因。具体说来,失败的原固有以 使同学们在分析问题的过程中清楚理解和掌握1千1关知阻点。 下3个方面: 2.1.2音d析法 1.1基破差.反应慢 教材中常涉及到很多概念,埘学生来说十}l当重要、刘于必 学习“病生”需要有正常人体生理学、生物化学的坚实基 须掌握的概念,笔者采用剖析法,明确因果关系.并用红色粉笔 础,也需要能综合掌握及运用解剖学、组织学、胚胎学、微生物 标出,以示重85 学、免疫学等各基础医学学科的相关知识,如果这些基础知识 点.加深印象。如:溶血性黄疽.是园红细胞大}ll破坏,使未结合 不牢固.就难以学好“病生学”。有的同学的基础知识比较差,看 胆红索生成过多而引起的。患溶血性黄疽时,山丁胆红索的生 书又看不懂,认为“病生”考试特难,怯场,因而考试通过率低。 成超过了肝处理的能力,故血漪中未结合胆红索浓度增高,胆 1.2 对学习有畏难惜睹,不够刮苦 红素定性试验呈间接反应阳性.,由于肝细胞埘胆红素的摄取、 由于“病生”*¨汉涉及面广,部分学生在学习中感到不易把 结合和排泄功能代偿性增加,进人肠内的结台胆红素增多,肠 握重点,特别是对那些难“得到老师面对而辅导的自学者来 内粪胆原和粪胆素电随之增多井使粪色自lI陈,由十溶玎IL也使肝 说,对有些难点不易深人理解和掌握,因而产生r畏难情绪,不 功能受损,肠内过多的尿膛原吸收后.肝刁i能充分处理.因而随 愿多花时间再去钻研

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