现代信息教育技术在中学课堂教学中的应用问题分析与对策建议--以海南省S中学为例.pdfVIP

基教专区 现 信息教育技术在中学课堂教学中的 应用问题分析与对策建议 以海南省S 中学为例 /吴秋月 摘 要 教学方法改革是基础教育课程改革的重要环节袁科技信息的飞速发展对教育领域产生了巨大影响袁进而影响了 课堂教学方式遥现代教育技术在课堂中的应用袁成为教学方法改革的重要体现遥首先解读现代教育技术的内涵和外延袁其次总 结探讨现代教育技术在课堂教学中的优势及出现的一些问题袁再次提出对策及建议遥 关键词 现代教育技术 课堂教学 应用 问题 对策建议 图分类号 G632 文献标识码 A 文章编号 1674-2117 2014冤02-0086-02 1 现代教育技术的解读 这两种技术从而体现出现代教育技术 5 间袁 有教学和办公用电脑460 多台袁 1.1 现代教育技术的含义 之特性袁 则是现代教育技术能否在课 所有的教室均为多媒体电化教室袁教 所谓现代教育技术袁 是指运用现 堂中有效实施的保障遥 学设施和教学手段已基本实现现代 代教育理论和现代信息技术袁 通过教 2 现代教育技术在课堂教学中的 化遥 同时袁不断地扩建的宽带校园网实 学和学习资源的设计尧开发尧应用袁评价 应用问题分析 现了教育教学和行政管理的高速网络 和管理的过程中袁 在实现教学和教学 让现代教育技术走进课堂袁 只有 化袁学校电子阅览室与公共信息网尧教 过程中袁资源优化配置的理论与实践遥 这样袁才能实现课堂教学的现代化袁也 育科技网尧国际互联网联通遥由此可见袁 突出野现代冶二字更加注重现代科学技 是基础教育课程尧 教学方法改革的一 该校已基本 备了现代教育技术在课 术袁 针对现代科技成果与系统思维的 个重要组成部分遥 如前所述袁现代教育 堂中应用的硬件环境遥 问题进行探讨袁使得我们的教育技术 技术在实现现代化教学袁 提高教学效 2.1.2 海南S 中学初中某班教育技 有新的时代特征遥 众多现代教育技术教 率袁促进教育民主化袁展现个性化教学 术课堂教学应用基本情况 育专家对此有各 不同的阐述袁 获得广 的过程中迸发强大的冲击力遥 然而袁在 1冤教育技术在课堂教学中的应用 泛接受的现代教育技术被定义为院 现代 特定的教学应用程序中袁 也有一些不 已基本普及 教育技术袁是在理论的指导下袁运用众多 尽如人意遥 如技术中介袁教师使用教育 调查显示袁96% 的教师在课堂教学 教育袁现代教育技术媒体袁有效地沟通和 技术在教学过程中逐渐偏离教学袁现 中经常使用现代教育技术手段袁 只有 控制教育信息化实现教育过程的最优化 代教育技术在课堂中的潜在问题袁渐 4% 的教师很少使用多媒体教学袁 说明 的理论与实践遥作者认为现代教育技术 渐浮出水面遥 现代教育技术在课堂教学中的应用已 的内涵主要包括三方面院 一是以现代 2.1 一项野现代教育技术在课堂教 基本普及遥 教育理念为指导袁 它紧跟我国新课程 学中的应用效果冶调查 2 冤现代教育技术教学手段更加吸 改革的步伐并为其提供理论与技术的 为深入了解现代教育技术在课堂 学生 支撑遥 二是将信息技术作为教学过程 教学中的应用效果袁作者在海南S 中学 另外通过对海南S 中学在校生的 中应用技术方面的核心遥 三是现代教 见习期间袁 深入课堂教学实地观摩袁同 调查显示袁 有62% 的同学比较喜欢教 育技术进入教学环节的主要目的是为 时以针对在校学生发放问卷和针对教 师使用多媒体教学袁 只有 13% 的学生 实现教学效果最优化遥 师进行访谈的形式袁对海南S 中学的师 不喜欢多媒体教学袁 另外还有25% 的 1.2 现代教育技术的外延 生进行了调查研究遥 前者旨在以学生 学生对使用或不使用多媒体教学没有 如前所述袁 现代教育技术是一个 为调查对象袁 了解