电路实验教学管理与考核CAI课件.pdfVIP

2001年9月 郑州工让大学学报(社会科学版) Set,2001 0f Vel．19№．3 Joumal Unive∞ityToehrnlogy(Soc甜‰rm) 第19卷第3期 0f凸d础nu 文章编号：1009—1270(2001)03—0064—03 电路实验教学管理与考核CAI课件 杨育霞，章玉政，廖晓辉 (郑州大学电气工程学院，河南郑州4503ff2) 摘要：电路实验教学管理与考核系统由实验课堂管理系统、实验理论知识考试系统和成绩；[总生成 打印系统3部分组成，能够实现考勤、操作和预习成绩记录、实验理论考试以覆实验成绩的壹询、汇总、 打印等功能。此_荜件的使用对严格课堂管理，强化实验技能培训，提高实验诔教学质量起到了重要的作 用．并构成了对平时成绩、操作和理论考核成绩的综各评判体系。多年实践表明，这种考棱5-式更科学、 更合理。 关键词：CAI课件；电路实验；课堂管理；孝植方式 中图分类号：G434 文献标识码：h 为适应现代化实验教学的需要，必须采用先 勤、预习情况检查，到实验操作成绩登记．整个实 进的教学手段来培养工科学生的工程实践能力。 验课实现了一条龙管理。 在郑州大学电气工程学院本科生各专业的《电路 “实验课堂管理系统”具体分为两项内容，即 实验》教学过程中，我们自行开发研制了计算机教 考勤成绩登记、实验操作及预习成绩登记。 学课件——电路实验课教学管理与考核系统。此 考勤成绩登记：学生进入实验室后，利用手持 课件不仅对严格课堂管理，强化实验技能，提高实 式扫描仪把自己的学生卡条码输入计算机，计算 验课教学质量起到了重要的作用，而且充分体现 机即自动识别并登记学生的年级、专业、班级、姓 了电路实验课教学大纲对本科电类专业的要求． 名等各种信息。登记时问设置为：：}．课前登记为 兼顾了实验理论水平与实验操作技能的双重考核 准时，上课后十分钟内登记为迟到．上课十分钟后 要点，从而构成了对平时成绩、考核成绩的综合评 登记程序自动关闭，仍未到的学生由汁算机自动 判体系。 登记为旷课。 “电路实验教学管理与考核系统”使用VB作 实验操作及预习成绩暨记：实验开始时，教师 为开发工具”J。它由3部分组成，即实验课堂管 检查每个学生的预习报告，并随机提同几个与本 理系统、实验理论考试系统以及成绩汇总生成打 实验有关的问题．以此确认学生的预习情况。在 印系统。， 学生做实验的过程中，要求教师认真观察每个学 生的情况，包括是否认真、独立完成实验，是否善 一、实验课堂管理系统 于思考，测试数据是否正确，是否遵守操作规程， 与理论教学不同，实验教学要求学生必须到 能否独立排除故障，是否有自己独到的见解等。 实验室来亲自动手操作，把理论知识和实际内容 当学生完成实验任务后，教师根据上述观察，给每 结合起来才能完成实验教学计划，达到教学目的。 个学生做出评价。学生再次扫入学生卡的条码， 因此，实验课的课堂管理是保证实验教学质量的 教师把此次实验操作成绩输入计算机。如果学生 重要环节。由于以前设有一个完善的管