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地方院校运动会发展方向及模式探究中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）06-000-02 摘 要 通过文献归类及调查研究，分析目前高校运动会的现状，提出地方高校运动会的改革及发展方向。 关键词 地方院校 运动会 发展 近年来随着高校体育课程改革的不断深入，传统的学校运动会越来越不适应当前全面推进素质教育对学校体育工作的新要求。学校运动会的改革怎样与新课改相结合，构建以师生为主体，以体育活动为手段，以育人为目的，既符合学生自我完善和身心发展的需要，也符合学校体育教学改革和未来体育发展的需要，具有地方院校地区特色的运动会体系和制度，是目前地方高校运动会改革的关键。 一、目前省内外高校运动会的改革现状 通过对2003年到2008年“中国知网全文数据库”收录的关于高校运动会改革的科研论文归类研究，及对部分高校运动会的现状调查分析，概括来说主要有以下两方面的内容： （一）目前高校运会的现状及存在的主要问题 现行的学校运动会的项目设置是田径项目为主，竞技性强，对参与者的身体素质和运动技能的要求较高，只有少数学生具有参加比赛的能力，多数学生在参加比赛过程中处于应付状态。学校运动会个人项目多，集体项目少，比赛内容以竞技体育项目为主，缺少集体性、趣味性，表演观赏性项目，学生参与积极性不大。 运动会的项目设置对开展学校群体工作缺乏推动作用，比赛内容与体育的健身性要求相脱节、与平时的教学内容脱节，与教育部新颁发的《体育与健康》课程标准内涵相悖。 （二）校运会的发展方向、模式及构想 淡化竞技型的比赛模式，构建融大众性，竞争性，趣味性，娱乐性，教育性于一体的学校运动会新模式。学校运动会与学校的日常体育活动相结合。运动会期间，除了开展以田径等为主的竞赛项目外，学校要开展小型竞赛作为补充，同时开展形式多样的体育文化活动，让运动会期间成为学校的体育节日。 客观来说，近年来部分高校对校运动会的改革确实取得了很多成功的经验，对促进高校运动会的发展有积极的意义。以传统田径为主，照搬大型比赛的编排模式的运动会确实有悖于现行体育教育工作宗旨。但目前的改革研究状况是对现状及存在问题的研究多，提出的建设性意见少，校运会中对新增的一些趣味性、集体性的项目各校缺乏统一，目标也不明确，改革也缺乏严谨性、科学性；再者改革研究范围仅限于大城市，尤其是多集中对省会城市的几所重点大学，而地方院校在管理，运行机制等各方面与重点大学有所不同，改革因根据实际形成统一的思想、目标和模式。 二、地方院校运动会的发展方向与模式 学校运动会是学校体育工作的一项重要内容，是展示学校体育教学成果和学校精神风貌的窗口，必须体现党的教育方针和素质教育的思想，体现体育教育功能，运动会的设置应根据地方的特点及教学内容安排，做好大众性与竞技性的统一。 （一）竞技项目依然是地方高校运动会的主体 西方体育运动哲学是追求人的一切可能性，竞争是体育运动的固有属性，是竞技体育的本质特征，通过竞技运动，可以促进人们团结合作、鼓励人们力争上游。高校专门性竞技体育项目可为两类。第一是田径运动。田径是体育运动的基础，是人民群众的一种体育生活方式，田径运动通过多种形式的走、跑、跳、投等身体锻炼，提高力量、速度、耐力、柔韧、协调、灵敏等身体素质，提高奔跑、跳跃、投掷等基础运动能力，田径运动健身在满足人的精神文化需求，提高人的精神文化素质，促进人的全面发展方面，在增进人的思想与情感交流，融洽人际关系，加强人的沟通与了解方面都具有明显的作用。因此，田径仍然是高校运动会中的一个重要内容，而且男女老少皆适宜参加。但是，高校运动会设置田径项目时不能一视同仁，而应区别对待。老年教师员工以小运动负荷项目为主，且尽量少设运动项目；中年教师员工以中等运动负荷项目为主，可参加大部分项目的比赛；而青年教师员工和学生则参加全部项目的比赛。第二是球类运动。球类运动主要以对抗性较强的三大球项目为主，通过比赛使运动员将知识、技术、技能、意志、心理和智力等融为一体，促使人们团结合作，顽强拼搏，开发创造，去争取胜利。球类项目不需完全按照比赛章程和规则进行，竞赛规则可适当变化，包括场地变小、时间缩短、局数和分制减少等，以增强比赛的激烈性、观赏性和比赛结果的偶然性。球类项目可设置三人制篮球赛（10min）、五人制足球赛（上、下半场各10min）和混合排球赛（男、女各3人，一局21分制）等内容，而且在运动会期间应安排决赛，小组赛因根据大会的安排由各单位组织。 （二）大众性的项目应安排在开幕式及平时的测验中 “重要的是参与而不是取胜”是现代奥林匹克运动的精髓，是体育运动的指导思想，是学校体育教育目的和意义的集中体现。适合大众参与性的运动会体育项目主要有广播体操、团体操、韵