地方高校学生党员发展及教育模式创新探究.docVIP

地方高校学生党员发展及教育模式创新探究1 当前地方高校学生党员发展与教育现状概述 大学生党建情况一直备受关注。根据教育部网站公布的“2012年高校学生思想政治状况滚动调查”表明，“大学生思想主流继续保持良好态势。91.4%的高校学生表示坚决拥护党的领导；97%以上的学生高度认同并积极践行社会主义核心价值体系；近八成的学生表示有入党愿望。”①诚然，大学生党员发展与教育工作已取得了一定的成绩。但我们必须看到，地方高校大学生党员发展与教育过程中出现的一些问题和隐患依然值得关注，高校学生党建工作仍然任重道远。 1.1 入党动机上，“重功利，轻理想”的倾向依然严重 （1）“就业砝码”。随着我国产业升级不断加快，知识密集型人才日益成为社会就业的主趋势，高校扩招带来的无形压力和国内外经济形势的风云变幻又进一步加剧了社会竞争，大学生就业形势日益严峻。加上人们长期遗留下来的“铁饭碗”观念和党员身份在就业中的潜在优势，入党逐渐成为大学生最有力的“就业砝码”。 （2）“评优工具”。因名额比例、师生关系等原因，学生党员在学生群体中有一种“天然优势”，在各项优秀评选中占有主动的资源和地位，党员身份在一定程度上成为谋求个人利益的“评优工具”。 （3）“攀比资源”。大学生党员处在价值观确立的十字街头，思想开放、勇于创新，但有时也思维不定、爱好攀比。因党员身份在就业、评优、学习甚至恋爱上的优势，是否入党成为大学生默默比较的重要资源。 1.2 入党过程中，“重过程，轻培养”的问题比较突出 （1）程序繁杂。如今高校学生入党普遍要8~12道程序。层层考核和筛选本是一件好事，问题在于大多数程序都在发展预备党员之前，而入党后的考察考核程序则寥寥无几。 （2）前后不一。主要是指部分学生党员入党前后思想、学习、行为等存在巨大反差，入党前积极进取，入党后风平浪静。 （3）管理缺失。主要体现在各基层党组织的自身管理和党员教育上。例如，基层领导干部素质和理论素养普遍不高，网络党建相对落后、组织生活和集体活动形式化、学习培训机制不足、社会实践稀少、考核激励制度不尽人意等等。 1.3 入党结果上，“重数量，轻质量”的趋势不容忽视 （1）比例不一。据一项调查显示，当前广东省大学生党员占学生总人数的比例约为14%，近年来新发展党员人数中大学生党员占44%左右。从这两组数据看，大学生党员比例并不高。但事实上，各高校在实际操作过程中往往会超越规定比例，各高校、各院系甚至各班级在发展党员的比例上也存在较大差异。 （2）质量下降。学生党员质量可以从身份认同、理想信仰、理论素养、模范作用等方面进行考量。目前一代比一代有逐渐减弱的趋势，南方与北方、发达地区与欠发达地区、革命老区与非革命老区的学生也有较大的差异。 （3）作用减弱。主要是学生党员在思想品德、专业学习、组织管理、生活服务等方面起到的先锋模范作用的程度在弱化。因怕影响同学关系，学生党员普遍缺乏管理、服务、带领的主动性、胆识和技巧。 2 当前地方高校学生党员发展与教育中存在问题之原因 2.1 内因 （1）家庭德育缺失。由于我国基础教育阶段“应试教育”体制的存在，许多父母在学生成长过程中普遍重视学习成绩的高低而忽视德育人格的培养，这就造成学生缺乏完整的人格品质和道德感悟，大学生思想上入党难度加大。 （2）个人条件不足。由于缺乏社会经验，身心发展尚不成熟，价值观体系尚未成型，大学生在是非辨别能力、政治觉悟、学习态度和能力、自我约束等方面客观上存在一些不足，间接上对大学生党员作用的发挥产生消极的影响。 （3）组织制度不全。高校各级党组织在学生党员发展、教育、考察、考核等方面的制度建设尚有待加强，特别是在对党的理论历史学习、联系群众和社会实践等方面不能很好地调动学生党员的积极性。 2.2 外因 （1）社会思潮影响。社会思想文化的多元性在开放性的大学校园里产生激烈的火花，而大学生群体尚未能很好地对此进行辨别和扬弃。这就导致拜金主义、实用主义、享乐至上、诚信缺失等现象在象牙塔里肆意飞扬，学生耳濡目染，校园深受其害。 （2）敌对势力“西化”。高校已经成为敌对势力对我国“西化”、“分化”的重要阵地，大学生成为他们争夺的重点对象。由于其途径和手段愈发隐秘（往往打着“学术交流”、“实习兼职”、“社会实践”等名义），大学生党员教育面临更加复杂的局面。 （3）媒介导向作用。广播、电视、网络等社会舆论是现代社会的强大力量，但一些媒体却重经济轻政治，过分看重商业利润，忽视和放弃马克思主义意识形态与和谐人格的宣传和塑造，扰乱社会精神生活，降低社会生活品味，大学生党员也深受其害。 3 地方高校学生党员发展与教育模式创新设想 尽管当前地方高校学生党员发展与教育存在一些问题和不足，