如何提升英语教师教学魅力.docVIP

如何提升英语教师教学魅力新课程标准要求，英语教师在组织课堂教学中，不仅要能有效灵活地传授知识，同时还要激活课堂气氛，点燃学生的学习激情，激发学生的生命活力，让英语课堂绽放生命的光芒，以达到“知识与能力、过程与方法、情感与价值”的三维目标的统一。但若要想做到这一点，英语教师就必须想办法提升自身的教学魅力。现结合我个人的教学体会，谈一谈到底如何才能提升自身的教学魅力？ 一、要做一个充满激情的老师 教师一进入课堂就应该满怀热情地全身心地投入到教学中来，并将每一位同学都引领进兴奋的学习状态中。当然，情感的激发应从情绪感染开始，教师要充分发挥自身的情感感染作用，以自身的情绪状态去感染学生。这就要求教师在课前做好充分的准备。课前，教师可以做一些运动、唱一首歌或通过朗读教案、课本等形式，使自己处于一种兴奋状态。然后，满怀笑容地走进教室，脸上的笑容就是你良好精神状态的最好表现，而这笑容也一定会影响到学生，带给学生乐学的情绪。在课堂上，如果教师的主导情绪是热情、高涨、精神振奋，教学高潮时甚至会出现一种激情似的投入状态，那么他的学生也一定会热情高涨。因此，要求教师要“舍得做、放得开”，大胆地说，大胆地唱，大胆地跳，用你的激情去感染学生。 二、教师要富有幽默感 苏联著名教育家斯维特洛夫说：“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默。”幽默是指课堂上教师运用幽默要恰当。宜顺其自然，不须刻意追求，不论是幽默的口吻还是幽默的举动，都应是灵气的跃动，不事雕琢，简洁自然。一位英语教师拥有了一份幽默，就拥有了一种高超的艺术。在英语课堂教学中恰当运用幽默，能激发学生的情感，引起他们的喜悦和欢乐，使他们获得精神上的享受和快感，激发其思维的积极性，帮助学生加深对知识的理解和记忆，活跃学生学习的气氛，并激发起学生的学习兴趣和学习主动性。运用幽默能把一些抽象的、复杂的教学内容，以一种生动而饶有兴味的形式表现出来，强烈地吸引学生的注意力，降低教学难度，进而达到良好的教学效果。幽默教师的教学是有个性魅力和智慧的光彩的，教师本人也常常是学生的崇拜者，偶像，英语课堂也会是他们踊跃学习释放激情的空间。 三、做一名教学能力强、勇于开拓进取的新型教师 1.教师一定要有良好的道德修养，丰富的专业知识，精湛的教学技术。这也是提升教师教学魅力的关键 教育学家马卡连柯说：“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心，他们会站在你这一边，决不会背叛你。相反地，不管你多么亲切，你的话说得多么动听，态度多么和蔼，不论你在日常生活中和休息的时间是多么可爱，但是假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如处处都可以看出你不通业务，假如你做出来的成绩都是废品和一场空 ——那么，除了蔑视以外，你永远不配得到什么。” 由此可见，教师的道德修养、专业知识是“人缘”，是赢得学生赞成票的基本条件，而精湛的教学技术是“政绩”，是赢得票数的关键。精湛的教学技术必须是能激发学生产生健康的情感，产生积极向上、刻苦学习的动机，能促使学生掌握良好的学习方法，能让学生在轻松愉快的课堂气氛中徜徉于知识的海洋里，享受知识带来的乐趣的教学方法。 2.教师要尊重学生，在教学中体现“以人为本”的教学理念 瑞士学者皮亚杰的建构主义中提到：学习是一种协商活动的过程。学习过程并非是一种机械的接收过程。在知识的传递过程中，学习者是一个极活跃的因素。学习的目的不仅仅是让学生懂得某些知识，而且还要让学生能真正运用所学知识去解决现实世界中的问题。因此，培养学生的自主学习能力是一个至关重要、急不容缓的教学任务，是时代发展的需要。作为21世纪的教育工作者，更应该遵循“受人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终身受用无穷”的道理，寓学与教法中，不仅要使学生“学会”，更要使学生“会学”。而自主学习首先强调的就是以教师为主导，以学生为主体的教学氛围，改变学生的被动地位，使学生独立思考，主动求知，敢想敢说，通过自己的努力获得发展的机会。其次是尊重学生，教师要把自己置身于学生中去，形成一种无拘无束、平等融洽的课堂气氛，为学生创造最佳的学习环境，促进“自我发展”。 四、倾注热情，以情育情，以情激情，达成师生间的信任 爱是教育的前提。教师对学生的爱是教师的天职，是一种具有伟大意义的情感活动。每一个教师都有爱，但能否对后进生倾注更大的热情和更多的关爱是检验一位教师师德好坏的重要标准。将情感教育融于后进生的转化之中，就要求我们教师深入细致的了解学生，真心实意的关心学生，充分尊重、信任学生。也就是说，对他们既要严格要求，又要相互谅解，使他们感到你不仅是他们的师长，同时又是他们的朋友。只有这样，他们才愿意和你进行思想交流，对你敞开心扉倾吐心声，教师才能及时掌握他们学习、生活和思想活动的情况，从而有针对性地进行引导和教育。 五、正确评价，激