美国法学教育学术化与国际化的管道——法律科学博士教育探析.pdfVIP

!篓蓦薹廖按与借鉴-，． 量≯德l艿薅^娲磷蕊噬蔼囊。 _一it2————————————————二 美国法学教育学术化与国际化的管道宰 ——法律科学博士教育探析 李慧敏郑玉双 摘要：考察了法律科学博士(SJD)仓0设初期美国法学教育改革的概况和历史沿革，并对其培养目标、课 程设置和生源进行了探讨。对比于美国法律职业博士的(JD)的实务性、专业性和本土性，法律科学博士具有 学术性、国际性和交叉性等特点，是美国法学教育走向国际化的重要管道。 关键词：法律科学博士；法律职业博士；国际化 作者简介：李慧敏，中国政法大学法学教育研究-9评估中心副教授，北京100088；郑玉双，中国政法大学 中欧法学院博士研究生。北京102249。 美国的法学教育有着比较独特的形式和结构， 位，类似于中国的法学博士(PhDofLaw)，要求学生 of 法律科学博士(SJD，DoctorJuridicalScience．在有在四到五年之内完成博士论文并参加答辩，答辩通 些法学院也称作JSD)在其教育体系之中占据着较过后获得学位。法律硕士学位(LLM)主要为有志于 为特殊的地位，其产生也有独特历史背景。甚至有 从事法律教学、研究工作，并已获得学士学位的人员 评论称法律科学博士学位是一种“被忽略的、神秘 设置的。要攻读这一学位，要求申请者或是已经取 的”学位f11。即使在美国本土，人们对于这个学位仍 得，或是已经过了其他国家本科阶段的法律学习， 然存在很多误解和质疑。本文拟通过对美国法学教 获得法学学士学位[31。在美国。授予法律职业博士学 育的历史和现状进行简要梳理。分析美国法律博士 位的法学院有200所左右，但授予法律科学博士学 教育的培养目标、课程设置等基本问题，探析法学教 位的法学院只有不到40所(大部分是名校)。而且， 育与社会变革之间的深层关联，分析其产生的问题 基于法律职业博士项目而对学校进行认证的美国律 及在实践中可能面临的挑战，从而挖掘出美国博士 师协会。并没有正式地认可任何法律科学博士项目【4】。 生教育对我们国家当前博士生培养的借鉴意义。 不同年份获得法律科学博士学位的学生数目不一， 但非常有限。比如在2006年，全美国只授予了97个 一、美国法学教育的溯源 法律科学博士学位圈。 1．概述 美国法学教育受历史因素和不同时期法律实践 当前美国法学院所授予的学位主要有三种：法 影响，经历了不同的发展历程。早期殖民地时期没有 律职业博dz(JD)①，法律科学博士(SJD)和法律硕士统一的法律体系，而且基本不需要律师[61。美国独立 (LLM)。法律职业博i(JD)，大致与中国的法学硕士之后。制定了统一的宪法，法律实践也越来越成熟和 对等．最初由哈佛大学法学院在兰德尔院长改革时 技术化。且18、19世纪的美国法律实践深受英国普 期授予。之后芝加哥大学法学院将该学位作为唯一 通法传统的影响，普遍认为法律就是一项实践技艺， 授予学位，从而开创了法律职业博士教育在美国一 只有通过参与大量的实务工作才能掌握法律的内在 百多年的历史[21so。法律科学博士则是一种研究型学运作机制。 ％本文为中国政法大学研究生院重点(特色)课程建设项目“国外法学博士生的招生、培养与质量铡评机制”的研究成果。 (DJD这个学位的翻译还没有一个统一的标准，尽管这个学位的名称是博士，但实际上就是一种硕士研究生教育。为了与本文所讨论的法律科 学博士相区分，这里播JD翻译成法律职韭博士，以体现该学位的职业化取向，sJD则蠢译成法律科学博士。 56 现代意义上的学院式法学教育在19世纪还没 高层次的研究。这三种理念结合起来，催