西部农村村级小学教师队伍结构的调查与思考——以西部某县为例.pdfVIP

堕!兰墼! TIMEEDUCAIllON No．1l 西部农村村级小学教师队伍结构的调查与思考 ——以西部某县为例 黄建雄吴小艾 摘要：对西部某县H镇调查发现，村级小学教师队伍存在着比较明显的老龄化、性另1j失调、非语数课程专业教师紧缺、学历层次低 下、素质匹配不佳等结构性问题，这种情况在该县其他乡镇的村级小学也存在着。要从根本上改变这种状况，就要整合优化定向服务 制度，改革县域师资调配制度，实施轮换帮扶常态制度，实行显著性反向歧视梯级酬薪制度。 关键词：西部农村村级小学教师队伍结构 中图分类号：G451 文献标识码：C DoI：10．3969／j．issn．1672—8181．2015，21．041 中央深化改革领导小组于今年审议通过的《乡村教师支持计 人，占8．33％。可见，该镇村级小学教师队伍老龄化问题较为严 划(2015—2020年)》指出，要全面提高乡村教师队伍质量，大力发重，特别是男性教师老龄化、青黄不接问题十分突出，35岁以下 展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止 贫困的代际传递。【-鄂么，当前我国乡村教师队伍的具体情况如 教师半数。女教师主要集中在31—40岁年龄段，有18人，占 何?本文以西部某县H镇为例，对该县村级小学的教师队伍结构 62．07％。可见，男老女青特点非常明显。详见下表。 进行调查研究。 H镇村级小学教师队伍年龄结构的基本状况 1优化西部农村村级小学教师队伍结构的重要意义 年龄(岁1 30及以下 3l一35 36—加 41—45 46-5D51—55 56—60 计 教师队伍结构是指教师队伍中不同类型教师之间的构成比 男(人) 0 3 5 5 11 8 29 6l 女(人) 1 lO 8 2 5 3 0 29 例及其组合关系，如教师的年龄、学历、专业、职称、性别、素质等 计(人) l 13 13 7 16 11 29 90 各种构成比例或匹配关系。教师队伍结构可分为宏观和微观两 合¨比率(％) 1，11 14．44 1444 7．78 17J8 12‘22 3222 100 个层面，两者是相对而言的，前者指整个国家或某个地区的教师 合理的教师队伍年龄结构应该是青、中、老大体上呈正态分 队伍结构，后者指一所学校乃至一个教学团队的教师队伍结构。 布。队伍老龄化不仅影响队伍的整体活力和创新冲劲，而且严重 系统结构决定系统功能，有什么样的结构就有什么样的功能。教 影响队伍的新老交替和长远发展。此外，相对而言，小学生更喜 师队伍结构在很大程度上决定了教师队伍的潜在能力和整体实 欢跟充满活力和开放好动的青年教师在一起，因此，教师队伍老 力。教师是办学的第一资源，也是影响人才培养质量最直接、最 龄化会制约着教育教学质量提升。 具决定意义的因素。因此，优化西部农村村级小学教师队伍结构 2．2在性别结构上，男多女少状况较为突出 对提高西部农村小学教育质量、促进基础教育均衡发展起到直接 调查发现，H镇7所村级小学的90名教师中，男教师61人， 的重要影响。 2西部农村村级小学教师队伍结构现状调查 外，不同年龄段的男女比例差别也很大，40岁以下是“男少女 本文于2014年对广西南部某县(重点对该县H镇)村级小学 多”，男女比例为l：2．37；等于及大于40岁的是显著的“男多女 进行了深人调查。该县人口20多万，设置10个乡镇，H镇社会总少”，男女比例为5．3：1，其中，51岁之后的男女比例是12．3：1。从 体发展位于全县中上游水平，共有7所村级小学共90名教师，具 该县的总体情况来看，村级小学教师一般是明显的男多女少，乡 有一定的代表性。调查方法之一是资料收集法，即在相关