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2003 第19卷 哈尔滨师范大学自然科学学报 V01．19，No．5 NATU眦SC皿NCESHARBINNORMAL 第5期 JOURNALOF UNlVERSITY 计算机辅助教育与有机化学课件 李凤芹 郭志鹏 (哈尔滨师范大学) (哈尔滨学院) 【摘要】 随着计算机技术的发展，计算机在教学领域的应用越来越广泛．也越 来越受到人们的关注．因此，应运而生的计算机辅助教育就成为一门新兴的交叉学 科．本篇论文简要阐述了CBE的产生基础、发展历史、基本概念以及CAI的基本原 理．进而介绍了应用PowcrPoint制作《有机化学》课件的过程，并根据个人的经验分 析了PowerPoint课件制作的优势与不足． 关键词：计算机辅助教育；计算机辅助教学；课件；有机化学 旃_眵 学的概念是美国心理学家锡德尼·普莱西(Sid． l计算机辅助教育(CBE)概述…neyPressey)在上世纪20年代提出的．到上世纪 随着现代电子技术的不断发展，计算机在教 50年代，美国教育心理学家斯金纳 育领域得到了广泛应用，并迅速成为最有发展前 (B．F．Skinner)在普莱西的教学机器的基础上又 景的教学媒体和教育管理工具．这促使传统教育 提出了学习材料程序化的想法，后来就发展成为 发生了一系列变革，随着计算机在教育领域中应 不用教学机器而只用程序的“程序教学”．正是在 用的不断发展和完善，形成了一门新兴的综合学 这些理论的指导下，从而产生了计算机辅助教育． 科——计算机辅助教育，即CBE．计算机辅助教 1．2计算机辅助教学的发展历史 育成为现在教育技术的重要组成部分，它的发展 第一个计算机辅助教学系统在1958年由美 也必将对21世纪教育的概念发挥巨大的推动作 国IBM公司设计并研制成功，迄今已有40多年 用． 的历史．从技术上看，大体可以分四个阶段： 1．1计算机辅助教育产生的基础 (1)形成阶段 同其它学科的产生一样，CBE的产生具有广 这个时期在1958年至1965年之间，这一时 泛的基础，归纳起来主要有三个方面： 期的主要特点是以一些大学和计算机公司为中心 第一，计算机的诞生和发展奠定了计算机辅 进行计算机辅助教育软件、硬件的开发研究工 助教育产生的物质基础； 作． 第二，信息社会对教育的要求构成了计算机 (2)实用化阶段 辅助教育产生的社会基础； 这个时期在1965年至1975年之间，特点有 第三．行为主义的程序教学论的产生是计算 二：一是研究规模扩大，先期的研究成果大量投人 机辅助教育产生的心理基础． 应用；二是其应用范围不断扩大，并进一步实用 计算机辅助教育思想的形成受到了两个概念 化． 的影响：机器教育和程序教学．利用机器进行教 (3)发展完善阶段 收稿日划：2003—08—29 第5期 计算机辅助教育与有机化学课件 51 合学习者认