新时期中学生思想品质现状及对策.docVIP

新时期中学生思想品质现状及对策摘 要：随着经济社会的快速发展，社会上的一些风气影响到了中学生的思想变化，而中学生还没有成年，对一些人和事没有完全的分辩能力，教师们在授课的同时，也要多给中学生们思想品德方面进行一些教育和引导。 关键词：中学生；思想品质；现状；对策 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-06-0119-01 在改革开放和社会主义现代化建设的过程中，我们党和国家提出并始终坚持着科教兴国和人才强国两大战略，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚持马克思主义的教育理念并加以中国化的创新。中学生的思想政治教育工作也进入了一个前所未有的改革和发展时期。各个中学都在认真贯彻党的教育方针，深化思想政治教育的理论研究，培养了大批高素质的人才。但是在看到这些成就的同时，我们也发现当前中学生思想品质现状存在许多问题： 一、社会主义思想政治观念基本形成并积累了深厚的情感,但在多种因素影响和冲击下有下滑的趋势。大多数中学生对国家、民族、政党、社会主义、民族文化等有了明确认知,培养了较深的感情,对中国共产党领导的社会主义建设事业充满信心。改革开放后，在西方文化思潮影响下,马克思主义世界观、人生观受到巨大冲击,理想信仰迷失。少数同学表现出对国家感情淡漠、对传统文化不甚了解,对社会主义未来产生迷茫,甚至漠不关心。如作为国家意识的体现,国旗国歌是国家的象征,也是培养爱国情感的重要内容，而有的学生在升国旗、唱国歌仪式中,态度随意、敷衍了事；许多同学漠视时事。 二、价值主体由社会本位已然向个人本位转化,价值观趋于多元化。他们求知欲强,有较强的集体观念。如为了本班在会操比赛中取得好成绩,同学们约定周六到学校训练,选择提前到校,做好充分准备和准时达到,参加训练的有95.2%。部分中学生受课业压力和社会上功利主义、实用主义思想的影响也表现出社会责任感差、集体观念淡薄,注重追求个性发展和自我价值的实现。 三、道德观念已基本形成,能运用道德准则对事物进行正确的评价,但知行并不统一,行为具有不稳定性,自我控制能力差。从调查中，我们看到学校对学生的道德认知起到了重要的作用,并且在自己实际生活中奉行,其中学校领导、班主任和任课老师的影响最大。少数中学生存在追求时髦,贪图享乐,相互攀比,缺乏诚信的现象有所抬头。如许多同学在校园盲目追求明星，穿奇装异服，留长发、甚至是各种稀奇古怪的发型，利用压岁钱买手机等等。 四、注重人际交往并积极发展友好、和谐的人际关系,但独立处理问题的能力有待提高。 针对新时期中学生思想品质的现状而提出的对策： 一、树立大思想品质的观点,社会、家庭、学校联手共建育人环境，家庭、社会是思想品质重要的组成部分,要与学校教育形成合力,达到优势互补。 首先,抓好社会大环境的治理,实现党风、政风和社会风气的根本好转。社会大环境和社会不良风气给青少年思想观念、价值取向、道德品格等造成了不可估量的消极影响,使他们过早的“成熟”。相比之下,现行学校思想品质就显得空洞无力。 其次,家庭教育的力量不容忽视,开办“家长学校”成为众望所归。父母的言传身教随时随地影响和教育着自己的孩子。家庭教育不当如百般溺爱、放任、粗暴已经成为中学生出现不良行为的源泉,给青少年埋藏下道德越轨甚至违法犯罪的祸根。因此,只有让家长先受教育,才能使家长有意识地规范自己的言行,为孩子做出表率,使家长错误的教育观点和方法得到及时纠正。 二、改进教育管理方式,优化学校育人环境。中学生随着年级的升高,在校时间会越来越长,而且有一大部分学生在校住宿。因此我们依然要发挥学校思想品质优势,促进学生良好道德品质的养成。首先要坚守学校思想品质的主阵地,彻底转变重智轻德的旧观念,使思想品质内容贴近实际、贴近学生、贴近生活。我们在实践中应着力做到:一要注重教师队伍的建设,强化身教重于言教的观念;二要注重内容层次性,与学生日常品德行为教育紧密结合。既要进行共产主义理想信念教育,也要进行基本的社会公民教育；既要进行党的路线方针政策教育,也要进行如何做人的教育,让学生感到思想品质就在我身边；三要注重思想品质向各学科教学渗透,发挥“润物细无声”的优势。思想品质的生命在于真实,而真实来源于生活,对中学生更是如此。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所讲到的:教师必须对学生讲真话,这是有效教育的重要条件。不允许把儿童、少年放在一种思想无菌室里进行教育,使他们闭眼不看周围的生活。最好的教育就是用真实来教育,用生活来教育。 其次，要注重思想品质形式不断创新,让学生在实践中去感知,在挫折中警醒,在体悟中成熟。一要树立学生是思想品质主体地位。我们现行的教育管理体制注重的是“灌输式”、“严防死守”,忽视学生内心和情感需求,容易造成学生的逆反心理,形成师生