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浅议学生干部在民办高校学风建设中作用摘 要：学风建设是民办高校管理工作的重点和难点。学生干部是高校重要的学生群体，学生干部是学生和老师、学生和学校之间联系的桥梁和纽带。学生干部在学校管理的各个方面都具有先锋模范作用和引领导向作用。加强学生干部队伍建设，发挥学生干部在学风建设中的作用，有利于实现学生的自主管理和自我约束，有利于促进良好学风的形成。 关键词：民办高校;学生干部;学风建设 中图分类号：D647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）24-0190-02 一、民办高校学风状况及原因分析 随着国家对民办高等教育进入规范化的管理阶段，市场竞争愈加激烈，学风建设成了民办高校管理工作的重点和难点。学生干部作为高校中较为优秀的特殊群体，大部分都有较高的学习积极性，学风状况总体呈上升趋势。但是由于诸多因素影响，使民办高校的学风状况依旧不容乐观，学风问题成了制约学校发展的一大瓶颈，现将主要的不良学风现象归纳如下。 自律性不强，威信不高：一些学生干部在学习和生活方面自律性较差，纪律松懈，作风散漫、疲沓。学生干部中不乏有上课迟到、早退、在课堂上玩手机、睡大觉，开会迟到，抽烟、酗酒、校外租房、进出KTV、沉迷于网络游戏等；专业意识淡薄：学习上不求精益求精，只求及格万岁，浅尝辄止，课后却根本就没有时间去预习、复习或延伸课堂学习的内容；本末倒置：把学习放在第二位，社会实践工作放在第一位，当学习和工作发生冲突时，就毫不犹豫地占用学习时间，考试时临时抱佛脚，干脆心存侥幸心理铤而走险考试作弊等等。不良的学风对考风产生了必然的影响，使得考试作弊问题比较严重。 民办高校学风问题抓不上去的原因是多方面的，既有学生本人的因素，也有学校方面的影响。 1.个体因素 一是生源因素。这是民办高校普遍存在的客观因素。民办高校一般都是第二批次录取考生，生源质量不高，大部分学生文化基础差。二是家庭因素。民办高校生源贫困生比例相对较小，大部分学生家庭经济条件优越，没有生活压力。三是学习目的和习惯因素。学生学习目的不明或无目的，学习动机缺失，对所学专业知识缺乏兴趣，学习态度不端正，纪律意识淡薄，独立学习与自觉主动学习能力相对于公办院校的学生较差。四是个性强，需求多，但心理承受力差，容不得批评和挫折。尽管学院把教学质量看做是办学的生命线，把学风建设看做是教学质量的保证常抓不懈，但学风问题仍然存在不尽如人意的地方。 2.学校方面因素。一是师资方面的因素。民办院校由于在人力资源方面的投入相对较少，所以师资力量相对薄弱，主要体现在：师资队伍年龄结构呈现出“两头大中间小”的普遍现象，老年教师精力有限，教学方法和内容陈旧，与学生互动较少，而年轻教师虽然课堂气氛比较活跃，但是却深度不够，教学经验不足，知识水平不够。另外民办高校中教师的打工心态和临时心态比较严重，教师的敬业精神较差，学术科研滞后。二是课程设置方面的因素。民办高校在办学方面具有较高的灵活性，但是其教学和管理同样也要接受国家教育部的各种各样的考核评估。而这些考核指标一般又主要是参照公立高校制定的，所以在课程设置方面没有真正体现出其培养应用型实用型服务地方经济发展的人才培养目标。民办高校由于软硬件方面相对公立院校差距较大，学生在校期间专业知识学得不扎实，社会实践也少。于是，一些学生出于将来就业的考虑，宁愿多花时间参加社会实践活动锻炼工作能力而不愿呆在学校学习。三是校园文化建设方面调控、引导力度不够。民办高校由于办学历史短暂，文化底蕴较浅，对校园文化理念不够清晰，引导力度不够。学校对校园文化的建设滞后，在发展过程中没有注重内涵式发展，学校缺乏师生认同的文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，也就是师生们不知这所大学的精神为何。这些都严重地制约了学校良好的校风、学风、教风的形成。 二、学生干部在学风建设中的作用 1.学生干部具有先锋模范作用 高校学生干部既是学风建设的载体，同时又是联络教育者和教育对象的主要的桥梁和结点，是教育者调动学生自主学习的助手和先锋力量。 学生干部通常是由师生共同推举选拔出来的，所以在广大学生中具有表率、模范作用。学生干部是广大学生的先进代表，一般具备良好的综合素质：思想进步，严于律己，宽以待人，学习刻苦、成绩优异。在学习上起到榜样带头作用，在工作中能力突出，是学生组织的领导，是学生开展活动的主要组织者。 2.学生干部具有引领导向作用 学生干部队伍的带头和引领是形成良好学风的保障。优秀的学生干部会思考如何在学校的学风建设中发挥自己的作用，如何才能为学校的学风建设工作作出自己应有的贡献。 在关键时刻学生干部会勇敢地站出来，不畏考验和挫折，积极协助老师创建良好的学风，比如在课堂上协助教师维持班级秩序，对于旷课、迟到的同学及时了解情况