液压元件图形符号学习中问题及对策.doc

液压元件图形符号学习中问题及对策一、问题 液压传动是中等职业学校机电专业学生的学习内容之一。准确地理解和辨识液压元件图形符号，是分析液压回路工作过程的基础。 初次接触液压知识，学生们普遍感到有许多困难。他们习惯了线条清晰、图形简单的电路图和电气元件图形符号，而液压传动所涉及的液压元件的图形符号要复杂、丰富得多。液压元件图形符号的特点是集液压元件的结构与功能于一身，它既反映液压元件的主要结构，又反映它的功能。且随着工业生产的发展和科学技术的进步，液压元件也在不断更新，学生从课本上学到的液压元件仅是具有代表性的几个，这个数目与生产实践的需求相距甚远。 学生们在识别和绘制液压回路的过程中经常出错，如绘制图形符号时各组成元素位置安放错误，对某些液压元件中各组成元素之间的功能关系认识不清，对换向阀的换向功能不太熟悉，不了解同一个图形（如实心三角形）在不同的图形符号中的放置方式是不同的等。主要原因在于学生对图形符号所代表的液压元件的结构及液压元件各构成部分之间的功能关系不了解或者没有彻底掌握。 二、对策 面对纷繁复杂、眼花缭乱的液压回路图，首要的是要看清该液压回路中使用了哪些液压元件，其次是分析这些元件在工作过程中起什么作用，最终全面理解、掌握该液压回路图，并有效地与生产实际联系起来。 针对学生在学习过程中遇到的问题，笔者通过一段时间的摸索总结，对症下药，效果甚佳。 1.通过掌握液压元件的结构识图 每一个液压元件都有其特定的构造方式，教材中也配有相应的结构图和工作原理图。中职生的机械制图知识比较薄弱，所以通过结构识图只适用于少数学生。相对来讲，学生对液压元件的工作原理图还是能够理解清楚的。所以在教学中一定要重视工作原理图的教学，并使之与结构图进行对照，达到让学生掌握液压元件结构的目的。 随着现代教学手段的进步，仿真图在教学中得到广泛运用。仿真图既能有效地反映液压元件的结构，又能动态地演示其工作原理，能够有效地缓解学生的学习压力，大大促进教学效果的提升。 2.对比识图 通过不同液压元件结构图或者工作原理图的对比学习，从而进行液压元件图形符号的对比，能够增强学生的辨别识图能力。如直动型溢流阀与先导型溢流阀的图形符号大体相同，先导型溢流阀的图形符号只比直动型溢流阀多一个实心的三角形标记，这个实心的三角形代表着先导阀的阀芯。直动型减压阀和先导型减压阀与直动型溢流阀和先导型溢流阀很相似，区别在于：直动型减压阀与先导型减压阀内部油路与外部油路是相通的，而直动型溢流阀和先导型溢流阀的内部油路与外部油路在常态下是不通的，当满足一定的条件时，两者才相通，即图形符号中代表内外油路的线条才能对接。 3.通过细心观察，结合液压元件的工作过程识图 如各种类型的换向阀结构各异，图型符号也有差异，其图型符号更多地反映了换向阀的换向功能。逻辑思维差的学生很难识图，如对换向阀图型符号中的阀孔字母对应标注困难，分析换向时油路切换对接错误等。造成这类问题的原因在于图型符号中代表阀体的方框数目、阀孔数目、阀孔字母标注等与实际换向阀的差异。 在教学中，为了解决这一问题，笔者让学生细心观察液压回路工作过程中换向阀的工作情况，分别让学生绘出换向阀在常态情况下和在不同的控制力作用下各阀孔之间的通断关系图，最后让学生把这些图组合在一起，得到一个完整的换向阀的图形符号。如笔者拿一个二位四通电磁换向阀，先让同学们观察它的阀孔数目及字母标注，然后把它连接到一个简单的液压回路中，启动液压泵，观察电磁换向阀在不通电时液压缸杆的伸出情况，从而判断阀口的通断情况，并让学生绘出该状态下的图形符号；然后观察电磁换向阀在通电时液压缸杆的伸出情况，再让学生绘出该状态下的图形符号。将两种状态下的图形符号进行有效的合并，便可得到一个完整的二位四通电磁换向阀的图形符号。 4.根据液压元件的功能识图 如液压泵是将机械能转化为液压油压力能的元件，它输出的是压力油；而液压马达是将液压油的压力能转化为机械能的元件，它输入的是具有压力能的压力油。所以，根据压力油的流动方向可区分出液压泵和液压马达的图形符号。 液压元件图形符号的学习，是在理解、掌握液压元件的基础上的一个不断创新发展的思维过程。教师在教学中除了让学生掌握基本的液压知识外，还要想方设法地提高他们的自学能力，为学生今后的发展拓展空间。本文所述的液压元件图形符号的学习方法，适用性还是有限的，还需要教师在教学中不断改进、不断完善。 （作者单位：山西省壶关县职业中学校） 1