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论汉语委婉批评语摘 要：本文研究了常常使用却不易被人发觉的汉语委婉批评语，归纳出“不是我说你”和“我不是说你（+VP）”的自我否定式及“难怪/怪不得+S+说+你+VP”和“难怪/怪不得+S+VP”的引入他人式，并根据语境分析了二者的异同与成因，剖析出对话双方的身份地位关系，进而探究了中国人在使用汉语委婉批评语过程中的文化心理。本文使用语用原则及语言的“主观性”与“主观化”对其进行了分析，提出了“去主观性”的新观点。 关键词：汉语委婉批评语 句式特点 文化心理 语用原则 去主观性 一、引言 在日常生活中，我们常常会遇到委婉含蓄地批评他人的语言现象。 （1）不是我批评你们，挣钱真是门学问。我们是有优势的，扣着个大活人。可你们都干些什么？净搞些下三烂的名堂！（王朔《千万别把我当人》） （2）我不是说你这个人顶不住，我是担心你有的这份权力顶不住人家的权力。（张平 《十面埋伏》） （3）你这样古板落伍，怪不得潘伟烈不喜欢你，换了我，也不喜欢你呢。（岑凯伦《合家欢》） （4）难怪别人都说你是个怪人，你果然是的。（古龙《天涯·明月·刀》） 以上的批评言语温婉含蓄而不严厉——明明是在批评对方，却说“不是我批评你们”；明明是自己对听话人有意见，却又要说“难怪别人都说你是个怪人”，用别人的不满来表达自己的不满。这样的批评言语是要实现什么样的功能，达到什么样的目的？ 据考察，目前学界有许多“委婉语”的研究成果，但没有将“委婉批评语”作为其中一类进行划分。在批评语研究方面，朱湘燕（2005）从多个角度对批评语进行了研究，做出了很大的贡献。但是就搜集到的研究成果来看，很少有学者研究其句式特点和语境作用，也没有人提出委婉批评语的概念及研究方法。这说明学界对委婉批评语的发现、关注和研究都处于拓荒阶段。它作为一个全新的研究对象，值得我们做出进一步考察与分析。 二、汉语委婉批评语的界定 在言语交际过程中，中国人批评他人除直接责备以外，经常采用委婉的点拨式批评，或通过前半句“不是我说你/我不是说你”来减少批评话语的冲撞，使被批评者从心理上较容易接受，进而达到缓和语气的目的，而语义重点则在后半句的批评或劝说上；或用“难怪/怪不得”引入批评话语，借他人之口或他人的不满态度表达自己的情绪，进而缓和语气，达到批评的效果。我们把这种形式的批评言语行为称为汉语委婉批评语。 三、汉语委婉批评语的句式特征及语境分析 汉语委婉批评语由两部分组成，话头语和它的支持话步。按例（1）～（4）的形式，根据语义上的差别，我们将汉语委婉批评语的话头语归纳为两大类：自我否定式和引入他人式。例（1）、例（2）属于自我否定式，例（3）、例（4）属于引入他人式。 （一）自我否定式 说话人往往先否定自己要对听话人进行批评指责，缓和与说话人之间的关系，使听话人容易接受，进而达到批评或劝说的目的。 1.不是我说你 这是最典型最常见的汉语委婉批评语，此时的“说”也可以用“批评”等表示责备的词语代替。说话人表面上虽用“我不是说你”作为缓冲带，以至于不会伤到与听话人之间的和气，但依然达到了批评效果。 “不是我说你”已经作为逐渐语法化的一种话语单位出现。“不是我说你”本身虽然是一个否定判断，但在与主句结合后，其否定意义被“忽略”，对全句命题的真假不构成影响（郝琳，2009）。此时的支持话步，往往有以下几类： 第一，陈述句说教，正面批评。 （5）“这有什么不好意思的，都这么大人了。慧芳，不是我批评你，你这人虚荣心太强，在班上你就盛气凌人，只许你帮助别人，不许别人帮助你……”（王朔《刘慧芳》） 第二，反问句说教，加强批评力度。 （6）“不是我说你，林生，你也一把年纪了，怎么还能不分好歹见食就吞——被人钓住了吧?”夏经平微笑着替老同学惋惜。（王朔《我是你爸爸》） 第三，建议对方做出改变。 （7）陈万利没法，只得缓和下来说：“二姐夫，不是我说你，你不能冷手拣个热煎堆，混了一个便宜媳妇就算的。”（欧阳山《三家巷》） （8）书记说：“小卢呀小卢，不是我说你，你这么吵也没有用，关键是上面不同意你上。”（方方《一波三折》） 上下文语境中，称呼语的使用隐含了说话人与听话人之间的身份关系，例（5）中的“慧芳”，例（6）中的“林生”都是亲切的称呼，说话人与听话人是老同学关系；而例（7）中虽然称呼“二姐夫”，有长幼之序，但实际上依然是同辈人，以上都属于对等阶；例（8）中的“小卢呀小卢”，是书记对下属，属于对下阶。 2.我不是说你（+VP） 与上一句式类似，此句式将“我”放到了“不是”的前面，构成此种形式。此种形式又分为两种： 当动词为“说”时，汉语委婉批评语的话头语不再像“不是我说你”作为一个固定的话语单位出现，而是常常要