谈学习及劳动、理论及实际、教师及学生.docVIP

谈学习及劳动、理论及实际、教师及学生整风以来，特别是去年贯彻党的教育为无产阶级的政治服务、教育与生产劳动相结合的方针以来，各高等学校的工作有了很大的成绩。一年来高等学校教学改革的实践，完全证明党的教育方针是正确的。这个教育方针一经贯彻，学校的面貌便起了很大的变化，教育事业便开始了大跃进。学生在参加劳动以后，也开始像个劳动者的样子了。同时，由于这个教育方针的贯彻，教育工作和全民建设社会主义的运动也更紧密地联系起来了。 高等学校的最重要的成绩是树立与加强了党的领导。现在学校中的形势，和一九五七年夏季形势大不相同。一九五七年夏季形势是，右派分子猖狂进攻，企图夺取高等学校的领导权。经过了反右派斗争和整风运动，经过了参加劳动、思想改造、教学改革、学术批判、科学研究等一系列的运动，党在高等学校中的领导权树立和加强了。党领导教育、领导科学跃进的事实，教育了许多人懂得了学校必须由党领导而不能由专家领导，懂得了党完全能够领导教育与科学，所谓“专家领导论”已经彻底破产了。 在去年一年的高等学校工作中，我们还取得了贯彻党的教育方针、搞社会主义、共产主义教育的初步经验。如实行教学、生产劳动和科学研究结合的经验，实行在党委领导下的教师和学生结合的经验，以及有关学校各项工作的经验等。我们应当发动群众认真总结这些经验，这将会对今后如何进一步贯彻党的教育方针、如何加强党对高等学校的领导、在高等学校中如何走群众路线等方面起很大的作用。 现在就高等学校中进一步地贯彻党的教育方针的问题提出几点来谈一谈。 一、学习与劳动 关于学习与劳动这个问题，首先要弄清学生要不要参加劳动。一年来，绝大多数的学生踊跃地参加劳动，在劳动中大大提高了思想觉悟，增长了生产知识，锻炼了自己的体格。无数的事实充分证明学生参加劳动是完全必要的。 围绕着要不要劳动的问题，在各校师生中去年展开了大辩论：大学生参加劳动是不是浪费？学生参加劳动是经常的制度，还是临时的措施？学生参加劳动是在课程之外附带作的，还是整个学校教育计划中的重要部分？ 解答“要不要劳动”这个问 题之前，先要解答为什么要劳动。究竟为什么要劳动呢？是为了社会主义和共产主义。我们的社会是社会主义社会，将来一定要过渡到共产主义。到共产主义社会，脑力劳动和体力劳动的差别就要消失。学生参加劳动，使知识分子劳动化，把脑力劳动和体力劳动结合起来，这是建成社会主义社会与将来过渡到共产主义社会的必要条件之一。 学生参加劳动，还解决了办什么样子的学校的问题。我们不是办封建主义、资本主义的学校，而是办社会主义、共产主义的学校；我们培养的不是封建的、资产阶级的知识分子，而是无产阶级的知识分子；不是脱离政治、脱离实际的书呆子，而是既有很高的政治觉悟又有较多的实际知识的新人。为了这些，学生们怎么能不参加劳动呢？怎么能只读书不劳动呢？ 因此，大学生参加劳动，绝不是浪费，而是社会主义、共产主义社会的需要；也不是临时措施，而是个经常性的永久的制度；也不是课程以外可有可无的事，而是教育计划之内必不可少的重要内容。 学习和劳动要不要结合？如何结合？在去年首先解决的主要问题是要劳动。以前学生不劳动或者很少劳动，去年积极地参加了劳动就是好事情。特别是全民大炼钢铁运动，更需要学生参加。在去年的情况下有劳动就好，当时是先下厂下乡去劳动再说，先在学校里办起工厂来劳动再说。学生参加了劳动，劳动进了高等学校的大门，劳动成为大学生的日常生活中的重要部分，这样才有可能进一步地解决如何结合的问题。劳动并不只是在学校里占一席位，决不是和学习互不相干；它对学校中的教学内容、教学方法、教学和科学研究的关系以及教育制度，都会发生重大的影响。因此，学习与劳动非结合不可。如果不认真地解决结合问题，那就很有可能把学习挤掉，或者把劳动挤掉；很有可能把学校办成工厂，或者恢复以前的老样子。 谈到如何结合，首先要弄清楚结合的目的。学习和劳动结合的目的，是要把学校办成一个社会主义、共产主义的学校，提高学习的质量，培养共产主义的新人，使学生毕业后成为具有社会主义觉悟的有文化的劳动者，即政治好、文化高、劳动好的新人。 还要弄清：学习和劳动结合，究竟以学习为主，还是以劳动为主？应当以学习为主。这是因为，在我们今天社会主义社会里，学校是教育组织，是培养人的地方；不是像工厂那样的生产组织主要地是生产产品。在我们的高等学校里，要求培养出具有社会主义党悟的有文化的劳动者，为此，在学校里就需注意提高学生的文化知识，学习应该比劳动要有较多的时间。 有人问：我们参加了劳动，经过劳动锻炼，提高了思想觉悟，但劳动和所学习的专业并无直接关系，这是不是结合？回答：这是结合的。劳动是公共必修课，经过劳动锻炼，学生思想觉悟提高了，才能实现学校的培养目标。不管学生学的是那一个专业，即使所学的那