Unit 1 I like dogs 教案.doc

Unit 1 I like dogs 教材分析： 本单元话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。教学重点是八个动物单词和句型I like…I don’t like…Do you like…?及其回答Yes, I do./No, I don’t. 关于农场动物的词汇已经在三年级下册第七单元中学过，教师可以采用以旧引新的方法，引出本单元的目标词汇。 教学中教师可以利用图片、简笔画、实物等教学用具，通过游戏、活动等形式引导学生学习并熟练掌握动物词汇，为谈论各自的喜好做准备，让学生在真实的情景中理解、学习并运用本课句型。教学中要引导学生观察I like…I don’t like…和Do you like…?等句子中名词的单复数形式，帮助学生正确理解和运用。 本单元共分为以下几个板块： Story time 板块以一节自然课为场景：Mr Green在桌子上摆放了各种各样的动物玩具，引起了孩子们的极大兴趣，孩子们互相谈论起自己喜爱的动物，由此呈现了本单元的句型。 Fun time是句型操练板块。本板块是一个“画一画、说一说”的游戏，要求学生画出自己喜爱的动物，然后在全班展示，并运用本课所学的句型I like…Do you like…?等与同学进行问答。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。本板块讲述的是Bobby和Sam在放学路上经过一家面包店，两人站在橱窗前看着各种各样的美味食物，垂涎欲滴。Bobby喜欢吃蛋糕，Sam说自己书包里就有一块。Bobby喜出望外，结果Sam从书包里掏出了一张蛋糕的图画，Bobby顿时无语。本板块再现了本单元的重点句型I like…Do you like…? Yes, I do.同时，也渗透了下一单元的新句型：I have…教师在教授时，只要求学生理解这个句子的含义，无需将该句作为本单元的教学重点。 Sound time是语音学习板块，呈现了字母g在单词中的发音，即/g/。 Rhyme time是歌谣学习板块。这首歌谣韵律感较强，教师可通过图片或动作演示帮助学生理解歌谣大意。 Checkout time板块是一个问答活动，教师可以根据自己的需要，把本部分的教学和其他板块的教学结合起来，达到操练巩固的作用。 Ticking time是自我评价板块。 教学目标： 1.能听懂、会说、会读、会写单词like, dog, cat, panda, horse, tiger 2.能听懂、会说、会读、会写句型I like…I don’t like…Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 3.能听懂、会说、会读单词animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have 4.会诵读歌谣Little monkey 5.能听懂、会说、发音准确字母g在单词中的读音。 课时安排：5课时 第一课时：Story time 第二课时：Fun time and Sound time. 第三课时：Cartoon time and Checkout time 第四课时：Rhyme time and Ticking time 第五课时：讲评第一单元补充习题。能初步听懂、会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 动物是人类的好朋友，要保护动物能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…? 并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 挂图，卡片，PPTStep 1 Warm up 1. T: Hello, boys and girls. I am your new English teacher, Miss Liu. Ss: Hello,Miss Liu. T: Boys and girls,we can say “hello” to each other. But the animals how to say to each other. Do you know? Let me watch a cartoons.(Animal sounds song) 2.Watch a cartoon about animal sounds . What animals are they? What