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音乐教育在高等职业教育中促进作用【摘 要】高职教育是培养全面人才的重要手段和途径，在高职教育中音乐教育具有重要的作用，以审美为核心的高职音乐教育，是以音乐为媒介，培养学生全面健康发展的一种教育实践活动，本文从多个方面对音乐教育在高职教育中的重要作用进行了论述 【关键词】音乐教育；高职教育；促进作用 高等职业技术教育是国家职教体系的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径，是培养在生产或社会服务第一线领导和组织各种设计、规划方案实施的实用型人才为目的的教育系统。高等职业教育要办出生机与活力，就要打破学科界限，注重一专多能课程体系的建立和学生综合素质培养，使学生具有合理的知识结构、较强的应变能力和开拓能力，在未来的工作岗位上能应付不断变化的职业要求。而音乐在培养学生创造意识与创新能力以及完善人格、身心和谐发展等方面具有重要意义。因此，高职院校把音乐教育纳入教学计划，认真开展音乐艺术欣赏课程，是高职院校践行素质教育必须采取的重要举措。 一、音乐教育的内涵与功能 以审美为核心的音乐教育，是以音乐为媒介，通过积极有效的教育手段，培养学生全面健康发展的一种教育实践活动。作为人类文化的重要形态和载体，音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。通过音乐的教育实践，揭示美的规律、探索美的本质，并以审美感受的特殊方式，实现人类的自身塑造，并最终推动着整个社会进入和谐的理想境界。 二、音乐教育与素质教育的关系 音乐教育与素质教育具有协同一致的关系，二者相辅相承。音乐教育是以音乐为媒介通过积极有效的教育手段，培养学生全面健康发展的一种教育实践活动。音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。通过音乐的教育实践，能够揭示美的规律、探索美的本质，并以审美感受的特殊方式，实现人类的自身塑造。因此，音乐教育是实施美育的重要手段之一，也是实施素质教育的重要环节。 三、音乐教育在高职教学中的作用 音乐教育是实施素质教育和美育的重要手段，是培育高雅的审美情趣、优化人的素质的重要途径之一。在高等职业教育中，音乐虽不是主要课程，但忽视音乐教育必然导致人才素质的缺陷，影响其全面发展。因此，在高职院校重视和加强音乐类课程的开设可以从整体上提高学生的人文艺术修养，对高职学生的全面发展具有重要作用。 1．音乐教育有助于审美素质的提高 审美性是音乐教育的基本属性，它以情感体验和形象思维作为审美的主要途径，培养学生正确的审美观，提高他们发现美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。音乐是情感的艺术，是表达自己内在的一种情感体验，音乐艺术课则是实施美育的主要途径。同时也是进行审美教育的最直接的方法。音乐艺术课的学习能够使学生在感受、创造、表现和享受音乐美的同时，感受到积极的情感和艺术的完美结合，领略到音乐艺术的真谛。其次，音乐教育有助于德育素质的提高。任何道德素质教育如果没有情感做基础，只靠空洞的说教或生硬灌输，都将难以达到预期目的。荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”表明音乐对于人的精神、思想有着巨大影响。优美高尚的音乐，能够强烈体现它的时代特点和思想内容，富有艺术的感染力和感情的冲击力，蕴含着潜移默化的高尚情操，对学生精神起着激励、净化、升华的作用。 2．音乐教育有助于提高文化素质 音乐教育所包含的内容十分广泛，正如伟大的科学家爱因斯坦所说：“我的科学成就很多是从音乐启发而来的”。音乐作品具有多元性，与地理、历史、宗教等多种学科都有着内在的联系，具有丰富的内涵。通过让学生感受古今中外的优秀音乐作品，可以增强学生对世界各民族音乐的了解，有助于更准确地捕捉乐曲的艺术形象，开阔学生的视野，提高文化知识素养。 3．音乐教育有助于培养创新意识 想象和创造是审美过程最基本的品质。缺乏审美能力和非逻辑思维能力的人，很难完整地发挥人的本质力量，实现美的创造。有人说音乐创作是“一度创造” ，音乐表演称之为“二度创造” ，把欣赏、感受音乐称之为“三度创造” ，一部音乐作品，欣赏者会因个人生活体验、文化艺术修养及兴趣爱好的不同，对音乐也会有多种多样的理解。如我在讲歌曲《送别》时，欣赏完作品后，请同学们谈谈对这部音乐作品的感受，有同学说作品表现了对亲人的离别愁绪，有同学说作品清新淡雅、富有诗情画意，表现了少年的风采。因此说，音乐能给人留下最广阔、最自由的想象空间和创造空间。音乐作品以丰富多彩的音响作用于人的听觉，同时，作为主体的欣赏者不断将自身的情感和想象投放到作品中去，达到心灵的共鸣。这种感受音乐、表现音乐的过程，也是培养、引导学生发展和运用形象思维的过程，它具有启迪学生心灵、促进智力开发、增强创新意识的重要作用。 4．音乐教育