如何培养孩子学习数学兴趣.doc

如何培养孩子学习数学兴趣 【摘要】：数学是一门枯燥的学问,和许多学科都有着千丝万缕的联系,在日常生活中更是尤为重。那这么枯燥且重要的学科该怎么学好呢?培养学习兴趣便成了重中之重。 【关键词】： 兴趣 创造力 培养 【 abstract 】 : mathematics is a boring knowledge, and many subjects are closely related in the daily life is particularly heavy. That is so dull and important subject how to learn? Cultivating students’ interest became a top priority. 【 key words 】 : interested in cultivating creativity 中图分类号：G623.5文献标识码： A 文章编号： 【正文】： 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”也就是说兴趣是最好的老师。皮亚杰也指出：所有智力的打工都依靠于兴趣，兴趣对孩子智力具有促进作用。如果我们想让孩子成为数学达人，首先应该让他爱上数学，培养孩子浓厚的数学兴趣。 孩子的性格各异，而且小学阶段的孩子正是贪玩的年龄，所以要让他们心甘情愿的学习，没有正确可行的方法是不行的。 俗话说：“知己知彼，方能百战百胜。”心理学家布鲁认为：“学习是一个主动的过程，对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣。”而小学数学的主要任务之一就是努力激发，培养孩子的学习兴趣，使数学恢复原有的魅力，实现教育的真正价值，让孩子享受到学习的乐趣。那么怎么样才能培养孩子的数学兴趣呢？ 一、增强自信心，激发学生的学习兴趣。 小学教育是人的发展的初始阶段，人生的序幕。人的充分发展还有待于以后的展现，人生的高峰“好戏还在后头”。所以，我们对学生在小学阶段的成绩不能看死或看得太重，要善待学生，使他们满怀信心地成长。 “爱就是教育，没有爱，就没有教育”。心理学研究证明，给学生以真诚的关爱，学生就会情绪高涨、思维敏捷、信心增加、乐于交往。教师对学生的爱不能局限于优等生，而是面向全体学生，更要厚爱学困生，让每一个学生都抬起头走路.亲其师.信其道，心理相融，情感相通，和谐的师生关系才能使教育发生作用.逻森塔尔效应充分说明了：教师对学生的良好期待，能使学生增强自信心和上进心，对学生发展具有推动和引导作用. 二，营造一个轻松愉悦，民主和谐的学习氛围，稳定学生的学习兴趣。那么怎么样才能营造这样的气氛呢，我觉得应该从以下几点入手：1、 建立平等和谐良好的师生关系是创造轻松、愉悦、民主、和谐课堂教学氛围的前提。教师与学生只是角色上的不同，在人格上是平等的，教师必须尊重学生的人格，思想感情，健康的个性以及接受学生提出的合理要求，做到和谐平等，相互尊重。2、 教师上课时的情绪态度是创造轻松、愉悦、民主、和谐课堂教学氛围的关键。老师要尽可能在学生面前表现出积极的情绪，快乐的心情，尽管你内心可能会有一些痛苦、不愉快或是不满，尽量不要把它表现出来，有人不是说“老师也是一个演员”吗，而我们就应当好这个演员，还给学生一个轻松、愉悦、民主、和谐的课堂，让孩子开开心心，快快乐乐地学习。3、老师课堂教学的艺术是创造轻松、愉悦、民主、和谐课堂教学氛围的方法。 教师应象艺术家一样，充分施展自己独特的个性和才能，创造出生动、和谐、多采的教学情境和轻松、愉快的课堂氛围，以此来激发并强化学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的能力，使每个学生都能得到充分的发展。 三 、通过灵活多变的教学方法，保持学生的学习兴趣。 小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因数支配，容易产生“喜新厌旧”的情绪。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点、年龄、心理特征结合起来，学生才愿意学，主动学。可采用灵活多样的形式、方法进行教学，使学生不会产生厌烦感，给学生以新异感，让学生对数学产生浓厚的兴趣，从而提高对数学的学习兴趣，并保证数学教学的顺利进行。做到两点：1、创设生动的教学情境，激发学习兴趣;2、采用表扬、激励的机制。 四、精选课堂练习，巩固学生的学习兴趣。 巩固练习阶段是帮助学生掌握新知，形成技能、发展智力、培养能力的重要手段。心理实验证明：学生经过近三十分钟的紧张学习之后，注意力已经度过了最佳时期。此时，学生易疲劳，学习兴趣容易降低，差生的表现尤为明显。为了保持较好的学习状态，提高学生的练习兴趣，除了注意练习的目的性、典型性、层次性和针对性以外，我们还要特别注意练习形式的设计，注意使练习有趣味性。 低年级经常采用的游戏活动有：开小小运动会、打数