价值视角下辅导员职业化必要性.docVIP

价值视角下辅导员职业化必要性摘 要：按照辅导员的工作职责将辅导员工作的价值细分为三个方面：一是对大学生思想政治教育的指导意义；二是对大学生学习习惯、生活习惯的监督意义；三是对大学生心理疏导、校园稳定的意义。并指出当前辅导员队伍管理上从招聘、管理、考核、晋升存在的问题。最后从辅导员自身和辅导员队伍建设两个方面提出辅导员职业化的必要性。 关键词：辅导员;价值;职业化 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）19-0237-03 一、辅导员工作的价值研究 辅导员作为学生管理工作的一线教师，与大学生接触最多，接触密度最大。强调辅导员工作的重要价值在于辅导员的工作对象——大学生对于祖国未来的发展、社会主义现代化建设、国家的安全稳定是非常重要的。大学时期对青年的影响是很大的，是大学生形成人生观、价值观的重要时期。学生潜移默化地受到教师、辅导员等的影响，尤其是辅导员，辅导员的素质、视野、学识，某种程度上会影响大学生的发展。辅导员的工作方法、思想境界与学生成才有较大的关系。辅导员工作涉及大学生的方方面面，如思想教育、社会实践、就业指导、心理健康、引导专业学习等一些重要的模块性工作。因此，根据辅导员工作职责，可以把辅导员价值主要分为以下三个方面： 1.对大学生思想政治教育的重要指导意义 中央十六号文件明确提出辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动[1]，辅导员承担着思想政治教育的重要角色。思想政治教育主要包括思想教育、政治教育、道德教育和法纪教育[2]。对于大学生思想政治教育的灌输是非常必要的。广大学生只有树立正确的人生观、价值观，拥护党的领导、热爱祖国，树立为人民服务的理念，拥有社会主义法制观念，才能在以后的工作中充分发挥自己的才能。当代大学生大多是“90后”，绝大多数的大学生是非常有爱国心和拥护党的领导的，但是“90后”的学生很难将这种信念转化为行动。人的思想具有主体性，辅导员要根据思想具有主体性的特点，有针对性地开展思想政治教育。比如如何加强学生的集体观念、荣誉感；大学生作为即将进入社会的“准社会人”，如何与人相处等等。如果辅导员在班会中对学生进行价值观、道德观、法纪观的教育，对大学生成长成才是非常有益的。这对大学生学习习惯、生活习惯具有重要的监督意义。 2.对大学生学习习惯、生活习惯的重要监督意义 笔者做辅导员五年有余，发现现在的大学生很难养成“自律”的习惯。家长在学生上大学前，更多地关注学生的学习，学生自己不用思考“我应该干什么”，忽视了对学生自立、自理、自律人格的培养。而高中生活模式和大学生活模式的差别让大学新生很难适应大学生活。大学生脱离父母的管束，专职教师上完课对学生指导又非常有限，因此这一空白主要由辅导员来填补。上大学首先要学会自理、自立。辅导员对学生生活习惯和学习习惯的养成具有重大的监督意义，所谓“知止而后有定，定而后能静”有了坚定的目标才能心静。辅导员作为思想政治教育者不但要让学生们了解自己要做什么、学会管理自己，同时也要监督学生很好地完成由高中到大学、再由大学到社会人的转变，成为社会能够接纳的合格大学生。 3.对大学生心理问题疏导、校园稳定的意义 随着改革开放的深入，各种价值观的冲击，大学生的心理问题也得到越来越多的重视。大学生心理问题由学习压力、生活压力、就业压力、交往压力等所引起的，这时学生容易出现焦躁、厌学、自闭甚至精神问题。辅导员老师应及时发现、解决，把问题扼杀在萌芽状态，避免影响其他学生，维护校园的稳定。“对家庭经济困难、有心理问题、学业有困难等特殊大学生的帮扶，大学生突发事件的及时处理和日常安全稳定教育，都与辅导员工作息息相关。因此，辅导员工作在高校安全稳定工作中具有重要的地位和作用。”[3]辅导员是校园的“救火员”。维护校园稳定需要辅导员要有“三心”，即责任心、爱心、细心，在日常的工作中有责任心，不论上级是否安排都要有计划地组织班会、与所带的学生谈话，了解学生的基本情况；有爱心，对学生表现出的状况让学生感觉到辅导员是真心地帮助我；要细心，在平时工作的基础上，一旦学生有反常的举止要及时发现，与班委、宿舍室长多联系，了解学生最近的学习、生活、心理状况。 二、现行辅导员管理制度的弊端 笔者是一名在一线工作五年有余的辅导员，虽然辅导员工作是一份“挨累不讨好”的工作，但经过五年的工作已经非常热爱这项工作，乐于作为一名思想教育者。但是现行辅导员的招聘制度、管理制度、考核制度、晋升制度等还存在一些不完善的地方，阻碍了辅导员职业化的发展。同时包括社会上和学校领导对于辅导员工作的不认可阻碍了辅导员职业化的发展。如果一名工作多年且经验丰富的辅导员，因为此而没有继续留在辅导员岗位贡献自己