探讨研究方向和研究进程我国资源环境与城乡规划管理专业的表现资源环境与城.docVIP

　　探讨研究方向和研究进程我国资源环境与城乡规划管理专业的表现----资源环境与城乡规划管理论文 --探讨研究方向和研究进程我国资源环境与城乡规划管理专业的表现 导读：根据我国对资源环境与城乡规划管理专业的重视和研究，硕士毕业论文本文就我国对于资源环境与城乡规划管理专业的研究方向和研究进程进行了详细的探讨。　 一、研究方法及样本选取 将论文全部下载后分析内容,经过甄别,剔除无效文献(关于学校、学院、学科、专业等简介的文献以及书评、会议论文摘要等) 34篇,实际有效专业研究文献60篇,全部来自中国期刊全文数据库。这60篇文献发表于《高等理科教育》、《西南师范大学学报(自然科学版)》、《中山大学学报论丛》、《西南农业大学学报(自然科学版)》、《东北农业大学学报(社会科学版)》、《中国地质教育》等43种期刊。再根据60篇文献的关键词分析,查找研究热点内容。此外运用数理统计分析及对比分析等方法,从文献数量、研究内容、研究方法、文献等方面详细分析了城乡规划专业研究进展。　　 二、研究进展分析 (一)文献数量特征文献数量的多少反映了相关学者对专业研究的关注程度。城乡规划专业在1999年开始设立,经检索后发现研究成果始于2000年,截止到2009年年末城乡规划专业研究有效文献60篇,其中2000年2篇, 2001、2004年各1篇, 2002与2003年0篇, 2005年6篇, 2006年4篇,2007年10篇、2008年19篇, 2009年17篇。文献总体数量较少,十年间专业研究文献60篇,平均每年6篇,表明对城乡规划专业的研究重视不够,研究的投入与产出都不足。2007—2009年文献共46篇,占全部文献的76·67%,比以前显著增多,很大程度上是因为在2007年《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》出台后,政府、高等学校与高等教育工重视城乡规划专业研究,研究成果较以往丰富了。从专业研究文献的数量变化看,可以分为三个阶段。第一阶段(2000—2003年)起步期:城乡规划专业为新建、重组、调整的时期,相关学者忙于专业建设工作,故专业研究文献较少;第二阶段(2004—2006年)成长期:城乡规划专业建设持续向前,专业研究渐多,发展势头较好; 第三阶段(2007—2009年)发展期:城乡规划专业稳步发展,政府与学校加大了城乡规划专业建设力度与专业研究投入,教学改革等专业研究的课题增多,极大地促进了对城乡规划专业的研究,研究成果比以往任何时期都多。总之,从专业研究文献数量看,城乡规划专业的研究总体上处于上升趋势,如果未来几年保持上升势头,则专业研究文献将增多,表明专业研究已受到重视。 (二)研究内容 1·研究热点文献的关键词是研究内容的一个反映,某一个关键词在全部文献中出现的次数越多,则其在专业研究中使用的频率越高,表明关注程度越高,研究热点集中;反之出现次数越少,则关注程度越低,研究较宽泛,缺少热点。对60篇文献的关键词进行梳理分析,使用最多的关键词是“资源环境与城乡规划管理(专业)”,这是本专业的名称,不能反映专业研究的热点,因此排除在外。继续分析其它关键词,发现“课程体系”、“实践教学”、“教学改革”等作为关键词的文献较多(见表1),此外“专业建设”、“人才培养”等也常出现,而“案例教学”、“教学内容”、“就业”、“创新”等作为关键词的文献很少,基本上可以忽略。 直接将“课程体系”作为关键词的文献较多,共有13篇,此外相关的还有“课程设置”、“课程模块”、“课程建设”等,这些属于课程体系的一部分,因此把它们并入到“课程体系”中,这样一共有18篇文献,占全部专业研究文献的30·00%。直接将“实践教学”作为关键词的文献7篇,此外“实践教学体系”、“毕业论文”、“毕业设计”、“野外实习”、“实习基地”、“生产实践”等相关的关键词零星出现,这些关键词也反映了实践教学,因此归并到“实践教学”这一关键词里,这样一共有15篇文献,占全部专业研究文献的25·00%。“教学改革”也是使用较多的关键词,共有9篇文献。此外有1篇的关键词里出现“教学创新”,将其归并处理,因此一共有10篇文献反映教学改革,占全部专业研究文献的16·67%。含有“人才培养”关键词的文献4篇,相关的有“培养目标”(2篇)与“培养模式”(2篇),所有反映人才培养的一共8篇,占13·33%。含有“专业建设”关键词的文献3篇,“专业发展”2篇,“专业特色”1篇,这6篇归为“专业建设”,占全部研究文献的10·00%。这表明城乡规划专业建立以来,研究内容主要为课程体系、实践教学、教学改革、人才培养与专业建设五个方面。2000—2003年研究成果很少,仅有3篇。文献的研究包括课程体系与人才培养两方面。2004—2006年除了专业建设外,其余四个方面都有成果。2007—2