河北省石家庄市高中政治 4.1 世界的物质性导学案 新人教版必修4.docVIP

第四课 探索世界的本质 第一框 世界的物质性 学习目标： 知识与能力： ◇识记 ：物质定义 ◇理解： 自然界和人类社会的物质性 ◇运用：能够运用所学知识说明世界的统一性就在于它的物质性。 过程与方法：初步学会分析定义的方法：主干+附加成分 情感态度与价值观：通过学习，使学生坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。 学习重点： 世界物质性的证明、物质概念 学习难点： 人类社会的物质性、物质概念 学习过程： 【情境1】 资料一： 人类生存的世界，是一个物质的世界。然而，这个世界还有许多人们肉眼看不到的物质。过去，人们只知道物质有三态，即气态、液态和固态。20世纪中期，科学家确认物质第四态，即“等离子体态”。1995年，美国标准技术研究院和美国科罗拉多大学的科学家组成的联合研究小组，首次创造出物质的第五态，即“玻色一爱因斯坦凝聚态”。去年，这个联合研究小组又宣布，他们创造出物质的第六种形态，即“费米子凝聚态”。 资料二： 动物是地球上生物进化的结果。动物产生后，从单细胞到多细胞，从无脊椎到有脊椎，从水生到陆生，由低等动物慢慢地发展到哺乳动物，进而又由类人猿进化到人类，产生了人类社会。大量化石和文化遗物证明，人类起源于动物界，人类的进化演变是从古猿、直立人、智人到现代人。 【任务一】结合材料分析说明世界的本原。 （1）“第六态”物质的发现说明了整个世界的本原究竟是什么？ （2）天地万物是上帝创造的吗？ 【任务二】 分析唯物主义的具体形态，探索世界的本质。 (1)回顾前面所学知识，分析古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义在物质概念的理解上有何局限？ (2)我们能看到、感觉到的气态、液态和固态以及看不到的第四态、第五态和第六态等物质形态有什么共同特点？ 【任务三】 探究分析人类社会的产生。 (1)人类社会的形成需要哪些物质条件? (2)是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变? ◇思维拓展：为什么说生产力和生产关系是客观的，人们不能随意选择生产力和生产关系? 【任务四】独立总结本框的世界观和方法论。 【任务五】检测成果 1．物质和物质具体形态既有区别又有联系，其联系表现在 A．没有物质具体形态，就没有物质 B．没有物质就没有物质具体形态 C．物质是永恒的，物质具体形态是暂时的 D．物质概括的是物质具体形态的共同属性，而物质具体形态除了有这种共同属性之外，还有自己的个别属性 2．生态系统是自然形成的，人们如果仅凭主观愿望去建设一个不符合当地自然条件的人为的生态系统，结果往往事与愿违。这是因为 A．人与自然界是难以和谐相处的 B．人在自然界面前是无能为力的 C．自然界的存在与发展是客观的 D．人类是自然界长期发展的产物 3．生物进化论指出，动物是地球上生物进化的结果。动物产生后，从单细胞到多细胞，从无脊椎到有脊椎，从水生到陆生，由低等动物慢慢发展到高级哺乳动物，进而由类人猿进化到人类，产生了人类社会。这说明 ①物质资料的生产是人类社会发展的决定力量　 ②自然界是本来就存在的物质世界　 ③上帝创世说是背离客观实际的　 ④人类社会是客观世界发展的必然结果 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 4．物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在，其中“客观实在”是从 A.自然界中抽象概括出来的共同属性 B.社会事物中抽象概括出来的共同属性 C.万事万物中抽象出来的共同属性 D.万事万物的总和 5．马克思指出：人类社会的发展是一个自然历史过程。即人类社会的发展同自然界本质是一致的，是客观的、不以人的意志为转移的，合乎规律的辩证发展过程。对此理解正确的是 ①人类社会和自然界的发展是完全一样的　 ②人类社会和自然界一样具有物质性　 ③人类社会和自然界一样，一切活动无需人的意识的参与　 ④人类社会的发展和自然界一样，是一个客观物质过程 A．①②④ B．②④ C．①②③ D．①④ 学习反思 2