河北省石家庄市高中语文 1 林黛玉进贾府（第4课时）导学案 新人教版必修3.docVIP

《林黛玉进贾府》 第课时.鉴赏了解王熙凤的性格特征。 2.鉴赏掌握描写人物的基本方法。 【学习过程】： 学习任务一： 课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写下面的表格思考为什么作者要这样安排。 .填写表格 略写： 实写： 虚写： 单独写： 群体写： （实和虚是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚……文艺作品在写到较复杂的事情时，往往采用虚实结合的写法，可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品增加容量。） 2.作者为什么要安排些人物出场？ 思考并回答 学习任务三： 鉴赏王熙凤的性格，思考讨论 5.找出王熙凤对黛玉所揣摩，摩仿她的的段语言分析她的性格特点 6.王熙凤形象总结 学习任务四： 总结：本文在人物形象塑造上有哪些手法值得我们学习借鉴？? 【参考答案】 学习任务一： 1. 详写：王熙凤、贾宝玉、林黛玉 略写：邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三姐妹 实写：贾母、王熙凤、贾宝玉等 虚写：贾赦、贾政 单独写：贾宝玉、王熙凤 群体写：邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三姐妹 2.人物出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用。对王熙凤、贾宝玉、林黛玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤、林黛玉、贾宝玉等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写；对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍。? 这样描写不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出。 学习任务二： 1. 黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见面，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，行文巧妙而自然。 2. 围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写作品中的人物，条理井然。 学习任务三： 1.王熙凤的出场：“未见其人，先闻其声”，可见其放诞无礼，地位特殊。（注意与因老祖宗在场，人人“皆敛声屏气，恭肃严整如此”作对比提示） 2．通过写肖像描写刻画人物性格：从其头饰、裙饰等看出其极其华丽，连林黛玉都觉惊诧不已，以此炫耀其在贾府的特殊身份、显赫地位，又可从中看出她生性奢侈，对荣华富贵无满足的追求，还可看出她的贪婪与俗气。“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，可看出其美丽与狡黠。貌似可喜，实则可畏。 3.老祖宗戏称其为“凤辣子”，一可看出王熙凤的心直口快；二可看出王熙凤深受老祖宗的喜爱。 4.5.语言描写极其传神 “天下真有这样标致的人物……”可见其邀宠取幸的本领，“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，不仅贾母听了高兴，连刑、王二位夫人也高兴，还不得罪迎春姐妹，可见其八面玲珑；“只可怜我这妹妹这么命苦……”，说着还：“用帕拭泪”，但后面“忙转悲为喜”，却揭示出她出色的表演，只有一个目的，取悦贾母。而后一连串的问话，更是为了体现她的能干，体现她在贾府的独特权力。 6.王熙凤形象总结 黛玉纳罕?????? ? 反衬其在贾府中的特殊身份和地位 ???????? 令人生畏（笑里藏刀） 浓墨重彩的肖像描写? 令人生厌（虚荣心强） ????????????? 心直口快 凤 辣 子 ??????????????深受贾母喜爱 对黛玉的语言及行动：邀宠取幸、善于逢迎、八面玲珑、权谋机变 漂亮泼辣、贪婪俗气；精明能干、惯于逢迎拍马和玩弄权术。 学习任务四： 1．个性鲜明的外貌描写。????2．先声夺人的出场描写艺术。? 3．生动细腻的细节描写。????4．个性化的语言、神态、行动描写。? 5．正面描写与侧面描写相结合。 2